Unit1 Touch and feel Enjoy a story -- The blind men and the elephant.（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册.docx

Unit1TouchandfeelEnjoyastory--Theblindmenandtheelephant.（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过讲述《盲人摸象》的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生的听、说、读、写能力，同时增强他们对英语学习的兴趣。结合四年级学生的认知水平和语言能力，本节课将重点学习单词touch、feel以及相关句型，让学生在理解故事内容的同时，能够运用所学知识进行实际交流，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力方面，通过听读故事，学生能够理解并运用本课核心词汇和句型进行交流；思维品质方面，鼓励学生在讨论中提出自己的观点，培养批判性思维和创新意识；文化意识方面，通过学习《盲人摸象》的故事，让学生了解不同文化背景下的认知差异，增强跨文化交际能力；学习能力方面，激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习与合作学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够识别并拼读简单的单词，理解基本的日常用语和句型。在词汇方面，他们已经学习了关于五官和触感的简单表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生通常对生动有趣的故事充满兴趣，能够通过故事中的角色和情节来激发学习热情。他们在学习过程中偏重于视觉和听觉学习，喜欢通过模仿和实践来掌握语言知识。此外，他们具备一定的合作学习能力，愿意在小组讨论中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象概念如“触感”的英文表达时可能会遇到困难，特别是在描述不同触感的形容词和动词上。此外，对于故事中较为复杂的句子结构，学生可能会感到难以理解。同时，将所学知识应用到实际情境中，如用英语描述物体的触感，对他们来说也是一个挑战。

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与《盲人摸象》故事相关的图片和视频，以便于学生更直观地理解故事内容和情境。

3.教学工具：准备录音机或音频播放设备，用于播放英语录音，提高学生的听力和发音。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行互动交流和角色扮演活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过一个简单的触感游戏引导学生进入课堂。教师展示一个布袋，袋子里装有几个不同质地的物品，邀请几名学生上台摸一摸，并尝试描述他们摸到的物品的感觉。随后，教师引入本节课的主题，询问学生是否听说过《盲人摸象》的故事，激发他们的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示《盲人摸象》故事的图片和视频，让学生大致了解故事内容。接着，教师领读故事中的核心词汇和句型，如touch、feel、Itfeels...等，并解释其含义。随后，教师分角色朗读故事，让学生在听的同时跟随朗读，增强语感。在朗读过程中，教师适时停下来提问，帮助学生理解和记忆。

接下来，教师引导学生讨论故事中的角色和情节，让学生用自己的语言复述故事，同时练习使用新学的词汇和句型。教师可以设置一些问题，如Whichpartoftheelephantdidtheblindmentouch?和Howdiditfeel?，以激发学生的思维。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习活动，如角色扮演、填空题或匹配游戏，让学生在实际运用中巩固所学知识。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个故事中的角色，扮演盲人和大象，用英语描述他们触摸到的物体。同时，教师可以给出一些句子，让学生填入正确的词汇来完成句子。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课所学内容，强调核心词汇和句型的用法。同时，教师邀请学生分享他们在课堂上的学习体会和收获，以及他们在练习中遇到的困难和解决方法。教师总结学生的学习成果，并对学生的积极参与给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的课后作业，要求学生用自己的语言写一篇关于《盲人摸象》故事的短文，并在文中使用本节课学习的词汇和句型。此外，教师可以布置一些听力和口语练习，如听英语故事录音并复述，或与家长用英语描述日常生活中的触感体验。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们相互交流学习心得。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现显著，以下为学生取得的具体效果：

1.学生能够理解并正确使用本节课的核心词汇“touch”和“feel”，以及相关句型“Itfeels...”，在描述物体