第4课在线协同 说课稿 2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册.docx

第4课在线协同说课稿2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第4课在线协同》，选自2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册。本节课将介绍在线协同工作的概念、原理及实际应用，重点讲解如何使用在线协同工具进行文档编辑、表格制作和项目协作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在七年级阶段已学习了计算机基础操作和互联网应用，具备了一定的信息技术素养。本节课将在此基础上，引导学生深入学习在线协同工作，拓展其信息技术应用能力。教材章节包括在线协同工作的概述、在线文档编辑、在线表格制作和在线项目协作等内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、协作能力和创新思维。通过学习在线协同工作，学生将提升获取、处理和运用信息的能力，增强团队协作意识，提高沟通与协调技巧。同时，通过实际操作在线协同工具，激发学生的创新意识，培养其在真实情境中解决问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握在线协同工作的基本操作和应用。具体包括以下细节：

-在线文档编辑：如何创建、编辑和共享文档，以及使用评论和修订功能进行协作。

-在线表格制作：如何创建、编辑和共享表格，使用公式和图表进行数据分析。

-在线项目协作：如何使用在线协作工具进行项目管理和任务分配。

例如，在讲解在线文档编辑时，重点强调如何利用协同编辑功能，如实时编辑、查看修订历史、添加评论等，以便学生在团队协作中能够高效地交流信息。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于在线协同工具的高级功能和实际应用场景的理解和操作。具体包括以下细节：

-理解协同工作的概念：学生可能难以理解协同工作与传统单机工作的区别，以及协同工作带来的便利和效率提升。

-高级功能的应用：如使用条件格式、数据透视表等高级功能进行表格数据分析和处理。

-实际应用场景：如何在实际项目中进行任务分配、进度跟踪和成果共享。

例如，在讲解在线表格制作时，难点在于如何使用数据透视表进行复杂数据分析。教师需要通过具体案例，引导学生理解数据透视表的作用和操作步骤，帮助学生突破这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与在线协同工作相关的演示文稿、操作指南、案例分析视频等。

3.实验器材：计算机设备、网络连接、在线协同工作平台账号。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生能够进行在线协同操作，同时保持教室网络稳定。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT、协同工作平台的操作视频和示例文档，明确要求学生在课前了解在线协同工作的基本概念和操作界面。

-设计预习问题：围绕在线文档编辑、表格制作和项目协作，设计问题如“在线协同工作与传统文档编辑有何不同？”“如何使用在线表格进行数据分析？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读预习资料，初步了解在线协同工作的操作流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示协同工作在实际工作中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解在线协同工作的操作步骤和注意事项，如文档的实时编辑、评论和修订功能的运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟在线协同工作，解决实际问题。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际操作中。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟协同工作，体验在线协作的过程。

-提问与讨论：学生在遇到难题时勇于提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解在线协同工作的操作细节。

-实践活动法：通过模拟操作，让学生在实践中掌握协同工作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的实践作业，如使用在线协同工