3.9 庞大的“家族”（教学设计）-四年级科学下册（苏教版）.docxVIP

9.庞大的“家族”（教学教案）

四年级科学下册同步精品课堂（苏教版）

核心素养

科学观念：※能通过有顺序地观察，了解昆虫的共同特征。

科学思维：※能运用文字数据、图示、列举等方式，描述昆虫的共同特征。

探究实践：※能有意识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。

态度责任：※描述昆虫的共同特征。重点

※通过观察，了解昆虫足的数量及所在部位。难点

教学内容

本课以“庞大的‘家族’”为题，一是要了解昆虫是一个种类多、数量多的动物群体；二是要明确昆虫是一种什么样的动物，具有哪些共同特征。本课以认识昆虫的共同特征为主线，设计安排了“观察、做模型、描述”这样三个层次的活动。首先，通过两个“找相同之处”的观察活动，让学生找出昆虫具有哪些共同特征，找出昆虫中种类最多的甲虫又有哪些共同特征，

引导学生初步建立昆虫的概念，认识到昆虫“家族”非常庞大。其次，通过“做一种昆虫模型”的活动，让学生进一步加深对昆虫特征的理解。最后，通过“你来描述，我来猜”的活动，让学生知道可以从身体特征、生活习性等方面描述昆虫，从而更多地了解昆虫，增进研究的兴趣和欲望。

教学准备

教师材料：有关昆虫（包括甲虫）的实物或实物标本、图片或教学课件。

学生分组材料：制作昆虫模型所需的枯树枝、开心果果壳、热熔胶枪等。

教学过程

活动一观察这些昆虫，找出它们的相同之处。

1.认一认常见的昆虫。

名称

生活习性

外形特征

蝴蝶