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外研社英语六上册《What`syourfavouritefesti

1、外研社英语六上册《What`syourfavouritefesti

各位老师：大家好！

感谢各位抽空来听我的课。下面我简单总结一下这节课的得与失。

首先我觉得我还是按照自己的`教学计划圆满的完成了教学任务。课前准备充分，上课过程中心态很放松，不紧张，教态自然，语速适中，声音清晰流畅，教学过程衔接自然，课堂气氛比较活跃，充分调动了学生的学习积极性，体现了老师的主导作用和学生的主体性。

同时也存在很多不足的地方：书写不够优美，板书有点凌乱，以后要多练习板书。教学时间的把握不够好，前松后紧，因此很遗憾中间有一个互动的环节没完成（发给学生一些四个节日相关的活动图片，分别抽三组学生，每次抽两个学生上讲台把图片贴到相应的节日旁边进行比赛看那个学生贴得又快又准确。这样既及时的复习了刚学习的内容又调动了学生的学习积极性）。同时觉得教学活动不够丰富，应多向其他老师学习，多汲取教学经验不断成长。

希望各位老师多给我提意见和建议！帮助我更快成长！谢谢！

2、七年级语文上册《卖油翁》的`教学反思

《卖油翁》这是一篇短小精悍的文言文笔记小说，它通过卖油翁高超的倒油技术，用浅显易懂的文言文说明了“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没骄傲自满的必要，批评了那种有一点技艺就骄傲的人。故事情节的安排曲折有致，富于戏剧性，很关键的是要弄清宾主分明，主角是卖油翁，陈尧咨的“善射”只是衬托出卖油翁的“善酌”，在两人紧扣“惟手熟尔”进行对话，从而得出“熟能生巧”的道理。为了降低聋生学习文言文的难度，我准备“导读探究，议练结合”的课堂教学模式。

一、抓实预习环节。

在预习阶段是学生养成良好学习习惯的重要手段，但是聋生对于文言文的预习方法还是渺茫的，这就需要老师正确的指导，因此我的课前就为学生列出预习清单：尽量扫除文字障碍（读准字音），找出难以理解的词句（同学之间讨论或带到课堂中理解）；通读课文（读准语气、表情）；理解句意（一字多义）；了解文章大致内容（抓住文中描写动作、语言、神态及心理活动的动词、形容词）；查找欧阳修的生平等。

二、重点引导学生诵读。

诵读对聋生本身就难，诵读文言文就更难了，但是我还是花多一点时间要求学生诵读，引导学生在诵读感知文本，涵咏文言文的文字，从动作、语言、神态等语句中体会人物形象。学生在分角色朗读和翻译的时候对两人说话的语气、表情把握还比较准，在分角色诵读中学生能从语言描写来感悟两个完全不同性格的人，一个骄傲，一个谦虚。

三、抓住重点语句，展开议练。

为了了解陈尧咨和卖油翁两人的人物形象，学生必须读懂“当世无双”“以此自矜”“发矢十中八九”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”等动作和语言的语句展开讨论，理解陈尧咨自以为是、骄傲自满的人生态度；“睨之”“微颔”这个神态描写表现出卖油翁对陈尧咨射箭技能的佩服，等等语句得理解能让学生准确理解课文内容的能力。总的来说，为了真正提高学生的学习能力，需要教师给予学生自由发言的机会，更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。

四、课本剧表演，感悟意蕴。

课文教学的最后一个环节，我采用聋生的特长表演课本剧。让学生自由组合分为几个组进行比赛激发学生的积极性，促进了学生多方位地汲取文本文化营养，加深了学生对教材和生活的深入理解，也为提高学生们的综合素养能力。

但是课文结束后，我还是觉得学生在预习和对重点语句的理解这些方面做的还不够，特别是一字多义学生难于把握。

3、外研社英语六Idon`tbelieveit优质教学反思

本单元的学习内容有一段对话，六个生词。就教材来说，内容不难，重点是复习一般现在时态第三人称单数动词的变化，并学会用这个时态来描述各种动物以及其生活习性。重点和难点是如何把学到的知识运用到实际交际情景中。

这个单元刚好我是用来做公开课的。原以为教学设计得挺不错，也就不想太多，只想顺着自己的设计思路走就是了。整节课的授课过程比我想象得还要好，特别是导入和收尾部分，时间把握的也很好。听课老师也跟我说课堂组织得很不错，是成功的一节课。我听了很高兴。这是我从教十多年来第一次真正做的一节公开课。直到后来MissLin跟我说这节课的设计非常棒，只是本课的重点句型是否选错了？我当时还觉得不会呀！为了这节课，我是特意看了教参书的本单元的教学目标的。

可我回到家后还是忍不住拿出“课堂同步练习”仔细看，才发觉上面所说的主要语言结构是：“…Dosnakeslikemusic?…”而我却用“Do