《谏太宗十思疏》说课稿 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《谏太宗十思疏》说课稿2023—2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修下册《谏太宗十思疏》一文。文章通过魏征对唐太宗的十条忠告，展现了古代谏臣的忠诚与智慧，以及太宗的明君形象。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：《谏太宗十思疏》作为一篇古代议论文，与学生在之前学过的《出师表》、《答司马谏议书》等文章有相似的文学价值和历史背景。本节课将引导学生深入理解文章的论证方法、修辞技巧以及作者的情感态度，从而提高学生的文言文阅读能力和文学鉴赏水平。同时，文章中涉及到的历史人物、事件等，也与学生已有的历史知识相衔接。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《谏太宗十思疏》的语言特色，提高学生运用文言文进行阅读和表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，提升逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解古代文化背景，认识谏臣文化，增强民族自豪感和文化自信心。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古代议论文的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，提高文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《谏太宗十思疏》的基本内容，理解魏征的谏言及其对太宗的期望。

②分析文章的论证结构和修辞手法，学习文言文的表达方式。

2.教学难点

①理解并准确翻译文中难懂的文言词汇和句式，提高学生的文言文阅读水平。

②深入分析魏征的论证逻辑，把握文章的核心观点，培养批判性思维能力。

③领会文章所蕴含的深刻哲理和历史背景，理解其在当时社会环境中的意义和价值。

④引导学生将文章内容与现代社会联系起来，思考如何将古人的智慧应用于现实生活。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍《谏太宗十思疏》的背景、作者和主要内容，为学生奠定理论基础。

②运用讨论法，组织学生分组讨论文章中的关键论点，激发学生的思维碰撞和深度学习。

③实施案例分析法，通过分析文中具体例证，帮助学生理解抽象概念和论证方法。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示《谏太宗十思疏》的原文和注解，增强学生对文言文的直观感受。

②使用教学软件进行互动式学习，如在线测试、讨论板等，提高学生的参与度和学习兴趣。

③结合网络资源，引入相关历史资料和背景介绍，丰富教学内容，帮助学生更好地理解课文。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你是一位谏臣，你会如何向君主提出建议？”这一问题引导学生思考，激发他们对谏言文化的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触过的文言文阅读技巧和历史知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《谏太宗十思疏》的作者魏征、成文背景及文章主旨。

举例说明：通过分析文章中的具体论点，如“居安思危”等，帮助学生理解魏征的谏言内容和深层含义。

互动探究：将学生分成小组，讨论文章中的论证方法和修辞技巧，以及如何将这些技巧应用于自己的写作中。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选取文章中的某一论点，尝试用自己的话进行解释和论证，以此来加深对文章的理解。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，针对学生的疑惑和问题给予及时的帮助和解答。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生撰写一篇短文，以《谏太宗十思疏》为参考，提出自己对当代社会某一现象的谏言，要求使用文言文表达。同时，要求学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

《谏太宗十思疏》作为一篇重要的文言文，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-魏征的其他谏言文献，如《魏郑公谏议集》中的其他篇章，可以帮助学生更全面地了解魏征的谏言风格和思想。

-唐太宗的其他相关文献，如《唐太宗全集》中的诏令、诗文等，有助于学生理解太宗的治国理念。

-与《谏太宗十思疏》相关的历史事件，如“玄武门之变”、“贞观之治”等，可以加深学生对唐朝历史的认识。

-古代谏臣文化研究，包括谏臣的职责、作用以及古代谏言制度的发展历程。

-文言文阅读与鉴赏的相关书籍，如《古文观止》、《古文辞类纂》等，有助于提高学生的文言文阅读水平。

2.拓展建议

-阅读魏征的其他谏言文献，分析其谏言的特点和风格，比较不同篇章之间的异同，加深对谏言文化的理解。

-研究唐太宗的治国理念，通过对比太宗的诏令和魏征的谏言，探讨两者之间的关系和相互作用。

-结合历史背景，深入了解“玄武门之变”和“贞观之治”等事件，理解这些事件对唐朝政治的影响，以及魏征在其中