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中班数学公开课教案《森林运动会》

目录CONTENCT森林运动会背景与目的数学知识点融入环节设计互动式教学策略实施过程资源整合利用及环保理念传递活动效果评估及改进方向家园共育延伸拓展活动设计

01森林运动会背景与目的

起源意义森林运动会起源及意义森林运动会起源于古老的森林传统，动物们通过竞技和比赛来展示自己的力量和智慧，同时也是为了加强彼此间的友谊和合作。通过运动会的形式，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，同时让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

通过本次公开课，使幼儿能够掌握基本的数学概念，如数的大小比较、加减法等，并能够在实践中运用所学知识解决问题。目标期望幼儿能够在活动中积极参与，展现自己的才能和潜力，同时培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。期望本次活动目标与期望

参与对象中班幼儿，共计30人。分组情况将幼儿分为5个小组，每组6人，分别代表不同的动物队伍进行比赛。参与对象及分组情况

场地布置选择一个宽敞明亮的教室作为比赛场地，布置成森林运动会的场景，包括起点、终点、赛道、观众席等。氛围营造通过播放欢快的背景音乐、悬挂彩色气球和彩旗等装饰物，营造出热烈、欢快的比赛氛围。同时，教师可以扮演成森林运动会的主持人或者裁判，增加活动的趣味性和互动性。场地布置与氛围营造

02数学知识点融入环节设计

设计各种计数游戏，如使用不同颜色、形状的积木或玩具进行计数，让幼儿在欢乐的游戏中掌握计数的基本概念和技能。引导幼儿按照数量或大小对物品进行排序，锻炼他们的观察、比较和排序能力。结合运动会主题，可以让幼儿统计参赛动物的数量、种类等，进一步巩固计数和排序的知识。计数与排序游戏设置

010203准备各种基本图形卡片，如圆形、正方形、三角形等，让幼儿识别并说出图形名称。引导幼儿观察图形特征，学习按照形状、颜色等属性对图形进行分类。结合运动会场景，可以让幼儿找出与指定图形相符的标志或物品，如圆形的奖牌、方形的旗帜等。图形识别与分类任务安排

利用教室空间或操场，设计各种空间感知训练活动，如“动物赛跑”、“障碍跨越”等。在活动中引导幼儿感知前后、左右、上下等空间方位，锻炼他们的空间定向和位移能力。结合运动会主题，可以让幼儿模拟比赛场景，如跳远、跳高等，进一步加深对空间感知的理解。空间感知训练活动组织

设计一些简单的逻辑推理问题或谜题，如“谁会是冠军？”、“怎样让所有动物都参加比赛？”等。引导幼儿分析问题、寻找线索、推理答案，锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。结合运动会主题，可以让幼儿参与制定比赛规则、预测比赛结果等活动，进一步激发他们的逻辑思维和创造力。逻辑思维培养挑战设置

03互动式教学策略实施过程

提问与回答讨论与交流个性化指导老师提出问题，引导学生思考，鼓励学生积极回答问题，形成师生互动。组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和解题思路，促进彼此之间的交流与启发。针对学生的不同需求和水平，老师给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能获得进步。师生互动模式搭建

80%80%100%小组合作探究引导将学生分成若干小组，每组4-6人，鼓励学生在小组内共同探讨问题、分享知识和经验。为每个小组分配具体的探究任务，引导学生明确分工、相互协作，共同完成任务。鼓励每个小组将探究成果进行展示，接受其他小组和老师的评价与建议，促进小组之间的交流和学习。分组与合作任务分配与协调成果展示与评价

创设情境角色扮演问题解决情境模拟与角色扮演邀请学生分别扮演不同的角色，如运动员、裁判员、观众等，参与模拟的森林运动会活动，体验数学在实际生活中的应用。引导学生在模拟情境中发现问题、提出问题，并运用所学的数学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。通过多媒体手段或实物展示等方式，创设与《森林运动会》相关的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

游戏化评价反馈机制游戏化设计将评价环节设计成游戏形式，如数学竞赛、数学接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中接受评价。即时反馈对学生的表现给予即时反馈，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。奖励机制设立奖励机制，对表现优秀的学生给予一定的奖励和表彰，激发学生的积极性和自信心。

04资源整合利用及环保理念传递

对现有数学教具进行梳理，选择适合中班幼儿的教具，如计数器、积木等，确保其数量充足、种类丰富。教具资源挑选与森林运动会主题紧密相关的数学教材，如《森林里的数字游戏》等，将教材内容与公开课教案有机结合。教材资源充分调动幼儿园内的教师资源，共同研讨、设计教案，确保教学质量。人力资源现有资源梳理及优化配置

创意教具制作利用废旧物品制作数学教具，如用塑料瓶制作数数器、用废旧布料制作数字卡片等，激发幼儿的创造力和动手能力。废旧材料收集发动幼儿和家长收集废旧物品，如纸箱、塑料瓶、废旧布料等，