第19课 七七事变与全民族抗战 说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

第19课七七事变与全民族抗战说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“第19课七七事变与全民族抗战说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册”本节课主要讲述七七事变的发生、中国全民族抗战的兴起以及抗日战争的伟大意义。教材通过丰富的史实，引导学生了解日本侵华战争的残酷性，认识中国人民在抗日战争中的英勇斗争和伟大贡献，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维、历史价值观和文化认同感，通过分析七七事变的历史背景、过程及其影响，使学生能够理解历史事件之间的联系，培养批判性思维和问题解决能力，同时增强对国家历史的尊重和对民族精神的认同。

教学难点与重点

1.教学重点

①七七事变的背景、经过和影响，使学生理解这一事件是中国全民族抗战开始的标志。

②中国人民在抗日战争中的英勇斗争和伟大贡献，强调民族精神的传承和发扬。

2.教学难点

①引导学生准确把握七七事变的历史背景，理解日本侵华的必然性，培养学生分析历史问题的能力。

②帮助学生深入理解抗日战争的艰苦性和残酷性，认识中国人民在抗战中的坚定信念和牺牲精神，提升学生的情感态度和价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《历史与社会》八年级上册教材。

2.辅助材料：收集七七事变相关的历史图片、地图、文献资料，以及抗日战争时期的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：安排座位以便学生观看投影，预留讨论和活动空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对七七事变与全民族抗战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道七七事变吗？它对中国历史有什么重要意义？”

展示一些关于七七事变的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史事件的严肃性和重要性。

简短介绍七七事变的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.七七事变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解七七事变的基本概念、背景和经过。

过程：

讲解七七事变的定义，包括事件发生的时间、地点和主要原因。

详细介绍七七事变的经过，使用时间线或流程图帮助学生理解。

3.七七事变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解七七事变的特性和重要性。

过程：

选择七七事变中的几个关键节点和典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解事件的复杂性。

引导学生思考七七事变对中国历史进程的影响，以及它对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择七七事变中的一个方面进行深入讨论。

小组内讨论该方面的历史意义、影响以及它对当代的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对七七事变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、分析和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调七七事变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括七七事变的背景、经过、影响以及学生讨论的成果。

强调七七事变在中国历史中的重要地位，以及它对民族精神和民族自信的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于七七事变的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗日战争全史》：详细记录了抗日战争的全程，包括七七事变的背景、经过和影响。

-《中日战争》：深入分析了中日战争的历史原因、战争过程以及对中国历史进程的影响。

-《中华民族的抗日战争》：从民族的角度，讲述了中国人民在抗日战争中的英勇斗争和伟大贡献。

-《七七事变亲历记》：收录了七七事变亲历者的回忆录，提供了第一手的历史资料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或互联网，查找七七事变相关的历史文献和资料，对比不同史料对事件描述的异同，提高学生的历史分析能力。

-安排学生观看《七七事变》、《南京！南京！》等历史电影，加深对战争残酷性和和平珍贵性的理解。

-鼓励学生参观抗日战争纪念馆、烈士陵园等，亲身体验历史，感受民族精神。

-提出研究性问题，如“七七事变对中国历史进程的影响”、“抗日战争中的民间抵抗运动”等，引导学生进行深入探究。

-组织