2025年鱼牛教案模板 .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

鱼牛教案模板

建构主义心理学家曾用一幅形象的“鱼牛图”来说明我们感知世界、

理解世界、得出概念结论的过程：鱼和青蛙是一对同在池塘里长大的朋友，

青蛙长大后离开小池塘，去见识外面的世界。一日，回到故地，向昔日的

朋友描述它所见的世界：“外面有很大的吃草的牛，有四条腿，身上还长

着花斑点„„”于是，在鱼的脑子里，依照青蛙的描述，形成了一幅生动的

画面——一如我们在图中所见。

鱼的错误是利用了自己惯常所见的形象，特别是自己同类的形象概念

进行综合、推理、判断。试验研究发现，大约百分之四十左右十岁儿童会

有“非常逼真”的形象记忆体验。当回忆所学课本的内容时，头脑中就像

打开了书本，每一个细节都清晰可见，向照相机的原本复制一样。然而，

这样直观的视觉思维仅在我们成长的一个特殊阶段存在，过了这个年龄段，

这种视觉思维特点也就消失了。

由此我得到启发：学习是建立在自我建构即已有经验的基础上的，所

以我们要多接触自然、多接触社会，去观察、去体验，积累丰富的生活经

验，扩展自己的视野„„自己内涵丰富了，学的就更多，更好了；另外小

鱼把自己脑子里牛的形象画出来，青蛙一看，错了！一定会帮助他形成正

确的概念的，所以学习还需要与同学、家长、老师„„不断的合作交流，这

样才能避免错误。

鱼（教案）

一、活动背景中班此时期幼儿大部分已有选择相似色的意识，但涂色

缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均匀、颜色浅淡、涂出轮廊线等现

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

象，画面不鲜艳、不整洁。如长此下去，幼儿缺乏成功感，就会失去涂色

彩兴趣和耐心。由于近来东南亚流行“禽流感”病毒，我园以吃鸡改为吃

鱼为主，有些幼儿害怕吃鱼，怕哽鱼刺，不爱吃，为了让幼儿感受、了解

烧出美食不容易，大人为孩子付出的辛劳，为孩子成长化费许多心血，懂

得要不挑食、爱惜食物，干干净净吃完每一餐的道理。设计“美味好吃的

鱼”活动，用几何图和线条构画出简单的鱼。通过参观小菜场、超市、花

鸟市场、公园，让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，在家里观察爸爸妈妈、

奶奶是怎样烧鱼的？用些什么配料？积累丰富的表象，为想象、创造准备

了知识条件。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现

创造了条件；幼儿还能根据自己已有的水平来装饰鱼，在花纹、配色上

大胆想象，使学习知识技能成为幼儿探索如何表现美、创造美的过程。活

动中，力求处理好提高技能与发挥创造想象之间的关系、学与玩

之间的关系。二、过程实录（一）活动目标：1.通过活动，引起幼儿对画

鱼的兴趣，能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼。2．继续学用“短

线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

3.提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。（二）

活动准备：1、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察2、画具：图画纸

若干，每张纸上如图画上一个煎盘，用缝纫机在“煎盘”的四周扎一圈细

密的小孔油画棒或彩色粉笔若干（三）活动过程：（1）设置情境，引起

幼儿作画的兴趣1.出示玩具小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友

们送给它很多鱼2．出示范例，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。3．继

续讲述：小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来

吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢4．提问：这些鱼可以烧成什

么味道的呢让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。

（2）教师以烧鱼的形式，为幼儿作示范1．教师介绍煎盘，准备“烧

百学须先立志。——朱熹

鱼”。2．教师边示范，边作讲解：先把鱼放人煎盘里，然后在鱼的周围

浇一层油

黄色的油绿色的葱桔黄色的姜咖啡色的酱油褐色的酱油--