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第2课电子支付说课稿2024—2025学年浙教版(2023)初中信息技术八年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《第2课电子支付》,选自2024—2025学年浙教版(2023)初中信息技术八年级上册。本节课将介绍电子支付的基本概念、特点、分类以及安全知识,重点讲解支付宝、微信支付等常见电子支付工具的使用方法。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:电子支付是学生在日常生活中已经接触到的支付方式,但对其原理和安全性了解不多。本节课将帮助学生系统了解电子支付的相关知识,提高他们在网络环境下的支付安全意识。教材中的章节包括电子支付概述、电子支付工具、电子支付安全等内容,旨在让学生掌握电子支付的基本操作,培养良好的网络支付习惯。
二、核心素养目标
培养学生信息素养,提高他们在信息获取、分析、处理和利用方面的能力;增强学生的网络安全意识,培养良好的网络行为习惯;通过电子支付的学习,提升学生的生活实践能力,使其能够安全、便捷地利用信息技术解决实际问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①电子支付的基本概念和分类,包括不同支付方式的优缺点。
②常见电子支付工具(如支付宝、微信支付)的使用方法和操作流程。
2.教学难点
①电子支付的安全性问题和防范措施,如识别钓鱼网站、防范支付诈骗等。
②电子支付在实际生活中的应用场景及可能遇到的问题,如支付限额、支付故障等。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,讲解电子支付的基本概念和操作流程,引导学生讨论电子支付的安全性和实用性。
2.设计模拟电子支付场景的角色扮演活动,让学生在模拟环境中操作电子支付工具,增强实践操作能力。
3.使用多媒体教学,展示电子支付的实际案例,辅助教学内容的理解。同时,利用互动式教学媒体,如在线支付模拟软件,提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括电子支付的基础知识PPT和相关的操作流程视频,明确预习目标和要求,如理解电子支付的基本概念。
设计预习问题:围绕电子支付的分类和安全问题,设计问题如“列举三种电子支付方式并说明其特点”、“如何防范电子支付风险”。
监控预习进度:通过在线学习平台,查看学生预习任务的完成情况,及时给予反馈。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读预习资料,对电子支付有一个初步的认识。
思考预习问题:针对预习问题,学生独立思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源的共享和预习进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解电子支付的基本知识,为课堂深入学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一个电子支付的案例,如购物流程中使用的支付宝支付,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解电子支付的类型、操作流程和安全注意事项,结合实际案例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计模拟电子支付场景的角色扮演活动,让学生在实践中掌握操作技能。
解答疑问:针对学生在学习中和活动中产生的问题,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,对电子支付的相关知识点进行积极思考。
参与课堂活动:学生积极参与角色扮演活动,模拟电子支付过程,体验支付的各个环节。
提问与讨论:学生在活动中遇到问题时,主动提问并参与讨论,寻找解决方案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解电子支付的理论知识,确保学生理解。
实践活动法:通过角色扮演活动,让学生在实践中掌握电子支付的技能。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解电子支付的知识点,掌握实际操作技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据课堂学习内容,布置作业如撰写电子支付安全使用心得,或设计一个简单的电子支付流程图。
提供拓展资源:提供相关的拓展阅读材料,如网络安全知识文章,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,通过实践巩固课堂所学知识。
拓展学习:学生利用拓展资源,进一步学习电子支付的相关知识。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习,培养独立学习能力。
反思总结法:引导学生对学习过程和成果进行反思,促进自我提升。
作用与目的:
巩固和深化学生在课堂上学到的电子支付知识。
通过反
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