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教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷及答案【易错题】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷及答案【易错题】.docx

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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.要使小提琴发出的声音的音调变高,应采取的办法是(??)。

A.放松琴弦?????B.拉紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度

2.下列对音高描述错误的是(??)。

A.振动越快,声音越高?????B.振动幅度越小声音越弱?????C.长、松、粗的物体发出的声音低

3.下列关于声音的说法中,不正确的是(??)。

A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的????B.声音不能在真空中传播????C.用手握紧发声的音叉,声音就会停止????D.经常掏耳朵会影响听力

4.下面的音符中,(??)是最高音。

A.6??????B.7??????C.i

5.用刚击打过的音叉轻触水面,水面会产生波纹,这是因为(??)。

A.音叉放入水中,自然会产生波纹?????B.音叉的振动导致水面产生波纹?????C.击打音叉的同时碰到了水面

6.黄莺的叫声婉转动听,它的叫声是用(??)发出的。

A.声带?????B.翅膀?????C.唇舌?????D.鸣管

7.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会(?)。

A.从低到高??????B.从高到低??????C.从强到弱

8.小闹钟的声音是如何传播给我们的?(??)

A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳

B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵

C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵

9.声音的高低是由物体振动的(??)决定的。

A.快慢?????B.幅度??????C.是否振动

10.把钟罩内的空气逐渐抽掉,钟罩里的闹钟的声音会越来越轻,是因为(?)。

A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少

B.钟罩里闹钟的振动越来越弱

C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了

二.填空题(共10题,共36分)

1.声音可以在(???)中传播,声音的传播离不开(???)。

2.人的(???)聚集、传递声音,(???)接收声音、产生振动、且传递振动到内耳;(???)能把振动转化为神经信号传递给大脑。

3.周围的声音根据(???)的不同,可以分为动物的(???)、自然界的)(???)、人类生产生活发出的声音。

4.声音以(???)的形式传播。

5.各种物体,只要(???)就必然发出声音,如果想让声音停止,就必须设法让物体停止(???)。

6.要发出强弱不同的声音,关键是(???)。

7.用手拨动钢尺时,我们能听到声音,并发现钢尺在(???)。

8.耳由外耳、(???)、(???)三部分组成。

9.真空(???)(可以/不可以)传播声音。

10.(???)是传播声音的重要物质,在(???)中声音不能传播。

三.判断题(共10题,共20分)

1.用相同的力敲击铝片琴,琴片越短,振动越慢,发出的声音越低。(??)

2.用手轻轻触摸正在发声的物体,能感觉到物体正在振动。(?)

3.拉长橡皮筋再放松,反复这样做时,橡皮筋一直在发出声音。(??)

4.物体振动的幅度越大,发出的声音就越强。(??)

5.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。(??)

6.鼓膜很薄,容易受损,掏耳朵时要特别小心。(?)

7.为了防止琴弦松脱,琴弦调得越紧越好。(??)

8.拨动橡皮筋能发出声音。(??)

9.远处有声音传过来,一定有物体在振动。(?)

10.工地或工厂里各种机器的响声是自然界的声音。(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.连线题。

五.填表题(共1题,共12分)

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题,共25分)

1.为什么女生的音高比男生高?

2.为什么说“一个巴掌拍不响”?

3.声音在传播的过程中借助了什么物质?

4.声音是怎样进行传播的?

5.我们通常用哪些词来描述听到的声音?

七.材料题(共1题,共8分)

1.??某一天,有一个人找到福尔摩斯,说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇,就问他到底是怎么回事。乘客说:“我乘坐的客轮触礁沉没了,幸好我会游泳,才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候,突然听见一声巨响,我连忙从水里出来向沉船方向看去,结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了?”福尔摩斯想了想,笑着说:“你没听错,不过确实只发生了一次爆炸,水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识,替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗?

八.综合题(共3题,共30分)

1.根据下面每幅图所提供的数字顺序

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