第四章第三节 影响气候的主要因素 说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册.docx

第四章第三节影响气候的主要因素说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《湘教版地理七年级上册》第四章第三节“影响气候的主要因素”。本节课将详细介绍纬度位置、海陆分布、地形地势以及人类活动等因素对气候的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前面的章节中已经学习了地球的形状、运动以及地球上的五带等基础知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课的内容将帮助学生更好地理解气候形成的原理，为后续学习气候类型、气候变化等知识打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生地理信息素养，通过观察、分析气候影响因素，提升学生的空间思维能力和地理现象解释能力；培养地理实践力，使学生能够运用所学知识解决实际问题；同时，增强学生对人地关系的认识，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基本知识，包括地球的形状、运动以及地球上的五带分布等，这些知识为理解气候影响因素提供了基础。

2.学生对地理现象充满好奇心，喜欢通过观察和实验来探索问题。他们的学习能力强，善于通过图表和模型来理解复杂概念。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习，对实际案例和小组讨论表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对气候系统复杂性的理解，以及如何将抽象的气候因素与具体的地理环境相结合。此外，将理论应用于实际案例分析可能会让学生感到困难，需要引导他们如何将所学知识转化为解决问题的能力。

教学资源

-教科书《湘教版地理七年级上册》

-多媒体投影仪

-电子教学课件

-地理信息系统（GIS）软件

-实体和数字地图

-气候影响因素案例资料

-互联网资源（如气候数据、新闻报告等）

-小组讨论指导材料

-实验设备（如温度计、湿度计）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的相关PPT和视频，要求学生预习气候影响因素的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举你知道的气候影响因素有哪些？”和“这些因素是如何影响气候的？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言解释气候影响因素。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，发展学生的思维能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区的气候差异图片，引出气候影响因素的课题。

-讲解知识点：详细讲解纬度位置、海陆分布等对气候的影响，结合具体案例。

-组织课堂活动：分组讨论不同因素对某一特定地区气候的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考气候影响因素的作用机制。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解气候影响因素，确保学生理解。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生分析自己所在地区的气候影响因素。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生深入了解气候知识。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析本地气候影响因素。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习气候相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自我学习的能力。

-反思总结法：引导学生反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解不同气候影响因素的作用机制以及它们如何相互作用影响气候。通过课前预习、课堂讨论和案例分析，以及课后作业和拓展学习，学生能够逐步掌握这些概念和技能。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确列举出影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆分布、地形地势和人类活动等，并对每个因素的作用机制有了深入的理解。例如，学生能够解释为什么高纬度地区气候寒冷，而低纬度地区气候温暖；为什么沿海地区比内陆地区降水多；为什么高山地区气温随海拔升高而降低等。

2.思维能力方面：

学生在学习过程中，通过分析具体案例，提高了自己的逻辑思维和批判性思维能力。例如