小学信息技术三年级上册第15课《综合实践活动》说课稿.docx

小学信息技术三年级上册第15课《综合实践活动》说课稿

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是小学信息技术三年级上册第15课《综合实践活动》。本节课将通过实践活动，让学生运用所学的计算机基本操作知识和简单编程技能，完成一个具体的任务，如制作一个简单的电子贺卡或动画。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课所涉及的计算机基本操作和编程技能，是学生在前几课学习的基础知识；其次，本节课要求学生运用所学知识进行创作，与第12课《我的第一个程序》和第13课《动画制作》的内容相衔接，让学生在实践中巩固和提升所学技能。教材中列举了相关的案例和操作步骤，为学生提供了实践指导。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、处理信息的能力，通过实践活动激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，培养学生逻辑思考和创新能力，在设计电子贺卡或动画时能够合理规划与编程。

3.合作交流：在小组合作完成任务的过程中，培养学生良好的沟通协作能力，学会分享和倾听他人的意见。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守网络道德规范，尊重他人知识产权，形成正确的信息伦理观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘，以及简单的编程概念，如顺序结构和循环结构。

2.学生对信息技术充满好奇心，喜欢通过动手实践来学习新知识。他们在学习过程中往往表现出较强的操作能力和直观思维能力，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的学生则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在编程过程中遇到逻辑错误难以调试，对编程语言的理解不够深入，以及在团队合作中如何有效沟通和分工。此外，部分学生可能因为操作不熟练而在实践活动中感到挫败。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch）、图像编辑软件（如Paint）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例程序、操作指南

-教学手段：小组合作、任务驱动、课堂讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括编程软件的使用教程和简单的编程实例，要求学生了解基本操作。

设计预习问题：设计问题如“编程软件的界面有哪些主要部分？”和“编写一个简单的程序，让角色移动。”

监控预习进度：通过平台提交的预习成果，检查学生预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求学习编程软件的基本使用。

思考预习问题：学生尝试回答问题，并在编程软件中实践。

提交预习成果：学生将编程实践的结果截图和回答问题的文字说明提交至平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，如编程软件教程。

-作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂深入学习编程打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的动画案例，引发学生对编程的兴趣。

讲解知识点：讲解编程软件的各个功能模块，如角色、背景、脚本等。

组织课堂活动：分组让学生尝试编写一个简单的动画程序。

解答疑问：针对学生操作中的问题，提供个别指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何利用编程软件创作。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同完成任务。

提问与讨论：学生提出在实践中的疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，编程软件。

-作用与目的：掌握编程软件的基本操作，培养解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置一个制作个性化贺卡的任务。

提供拓展资源：提供一些在线教程和示例代码，供学生参考。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成个性化贺卡的编程任务。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多的编程技巧。

反思总结：学生回顾学习过程，总结经验，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，在线教程，示例代码。

-作用与目的：巩固所学知识，拓展编程技能，提升学生的自我反思和改进能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握编程软件的基本操作，了解编程的基本概念，如顺序结构、循环结构等。通过本节课的学习，学生能够独立编写简单的程序，实现了对编程知识的深入理解和运用。

2.技能提升方面：学生在实践中掌握了编程技能，能够运用所学知识创作出个性化的电子贺卡或动画。这表明学生不仅学会了编程的基本操作，还能够将这些操作应用于实际情境中，提高了