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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
优秀教研组经验交流发言稿_优秀教研组交流发言稿
今天，非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流学习，非常荣幸能
代表北校区六年级数学组向大家汇报我们的情况，如果要说我们教研组做
得优秀的话，首先是要感谢我们数学组的领头人张明霞主任对我们的关心
和照顾，还有感谢我们组5个成员，是他们的优秀成就了我们数学组的优
秀，我呢，最多只是起到了协调和跑腿的作用罢了，回顾数学组的工作，
我有如下几点：
一、从树立良好组风开始。
不管什么团体，风气特别重要。如果组内有良好的主动、合作、和谐
的教研风气，就会使这个教研组的任何工作都具有实效，在湖小良好的工
作作风这个大环境下，我们组除了集体备课，教研活动之外，还经常开展
学习沙龙、茶室聊天，有的时候还会开展“蜻蜓吃尾巴活动”，所谓“蜻
蜓吃尾巴活动”就是自筹资金活动，比如每一次调研考试之后，我们都会
小聚一下，一来是犒劳一下这一阶段幸苦的自己，二来就是总结一下此次
考试的情况，针对薄弱班级进行有效的分析，大家一起来帮助他，在这样
轻松愉快的氛围中，老师们没有太大的心理压力，欣然地接受大家的帮助。
所以在这些活动中我们交流了感情，统一思想，形成了良好的组风，让老
师们逐渐不再排斥教研组的各项工作，所以，我们组完成每一项工作都是
非常高效的，说是几号交什么材料，哪天要做好哪一项任务，都是不折不
扣地完成。我想，老师们能积极主动地投入工作，就是我们组逐步形成了
一种风气，就是主动、合作、和谐的教研风气。
二、坚持以同课研究的形式，加强集体备课。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
我们学校每周都会进行集体备课，在备课时，我们主要采用的是同课
研究的形式，同课研究是以反思研究为主体，以同上一节课为研究对象，
集实践、展示、反思、互动于一体的一种教学活动，同一内容、不同特色
的老师为课后反思积蓄了鲜活而实际的研究内容。在备课时，我们会把自
己对这堂课的研究进行，或者把自己的课后反思进行分享，其它人会在这
个过程中进行补充，通常是6个人讲下来，一堂课的整体构思已经很成熟
了。这样针对自己和同伴的教学，从理念、手段、方式方法、效果等方面
进行交流、探索，总结经验，找出不足，这对于提高我们的教育教学质量，
起到非常大的作用。而在这一活动中，最大的受益者是学生。
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