Unit1 How can I get there Part B Read and write大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit1HowcanIgettherePartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1HowcanIgettherePartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit1HowcanIgetthere?PartBReadandwrite部分。本单元主要围绕问路和指路这一主题展开。教学内容包括：

1.学习并掌握课文内容，理解对话中人物如何用英语询问路线和指路。

2.学习课文中的生词和短语，如getthere、turnleft、turnright、gostraight等。

3.学会使用HowcanIgetthere?及相应的回答进行日常交流。

4.通过阅读和写作练习，提高学生的英语阅读理解和写作能力。

5.培养学生合作学习、观察地图和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语进行交流的能力，特别是在问路和指路的情境中能够流畅表达。

2.思维品质：通过阅读和写作活动，训练学生的逻辑思维和创造性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下问路和指路的习惯表达，增强跨文化交际的意识。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，通过互动合作学习，提高他们的学习效率和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与问路和指路相关的关键词汇，如getthere、turnleft、turnright、gostraight、block、crossing等。教师需要通过情境模拟、图片展示等方式，让学生在实际语境中理解和运用这些词汇。

-句型结构理解：重点还包括让学生理解和掌握HowcanIgetthere?及其回答的句型结构，如Gostraightandturnleftatthefirstcrossing.等。教师可以通过例句演示、角色扮演等方法，让学生熟练运用这些句型进行交流。

2.教学难点

-方位词的准确使用：本节课的难点之一是学生对方位词的准确使用，例如left、right、straight等。学生可能会混淆这些方向，或者在描述路线时使用不当。教师可以通过实际操作，如使用教具或实地考察，帮助学生直观理解这些方位词。

-复杂指令的理解和表达：另一个难点是学生对于复杂指路指令的理解和表达，如包含多个方向的指路语句。例如，学生可能难以理解或表达Gostraight,thenturnrightatthenextblock,andyoullseethelibraryonyourleft.这样的指令。教师可以通过分步骤的讲解、重复练习和情境模拟，帮助学生逐步掌握这些复杂的指令表达。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板

-软件资源：英语教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：实物地图、角色扮演道具、学习卡片

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodayweregoingtostartanewlessonfromUnit1,HowcanIgetthere?PartB,Readandwrite.Cananyonetellmewhatwelearnedinthelastclass?

-(等待学生回答)Yes,welearnedhowtoaskfordirections.Now,letsseehowwecanwriteaboutgivingdirections.

2.课文主旨内容探究

-First,letslookatthetitleofthereadingpassage.ItsaysMyWeekend.Whatdoyouthinkthispassagewillbeabout?

-(等待学生猜测)Right,itsaboutsomeonesweekend.Now,letsreadthepassagetogetherandse