《小小设计师》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

《小小设计师》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《小小设计师》旨在通过设计实践，让学生在操作活动中掌握对称图形的特点，培养学生们的空间想象力和创造力。结合2023-2024学年二年级下册人教版数学教材，我将以教材中的对称图形知识为载体，引导学生动手操作、观察、分析，从而深入理解对称的概念。课堂上，我将采用启发式教学，让学生在小组合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。通过实际操作，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课《小小设计师》的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过对对称图形的识别和设计，培养学生对数学抽象概念的理解能力。

2.逻辑推理：学生在创作对称图形的过程中，需要运用逻辑推理来分析图形的对称性，从而发展推理能力。

3.空间观念：通过实际操作和观察，学生将形成对空间图形的认识，增强空间观念。

4.创新意识：学生在设计过程中，需要发挥想象力和创造力，设计出具有个性的对称图形，培养创新意识。

5.数学应用：将所学的对称图形知识应用到实际生活中，体会数学与生活的联系，提高数学应用能力。

重点难点及解决办法

重点：理解对称图形的概念，掌握对称图形的特征。

难点：在实际操作中灵活运用对称原理，设计出具有创意的对称图形。

解决办法：

1.引导学生通过观察生活中的对称现象，激发学习兴趣，帮助理解对称的概念。

2.通过教材中的例题，让学生直观感受对称图形的特点，通过对比分析，加深理解。

3.设计动手操作环节，让学生亲自绘制对称图形，体验对称的美感和规则。

4.开展小组讨论，让学生在合作中交流想法，互相启发，突破对称图形设计中的难点。

5.教师在旁指导，及时给予反馈，引导学生发现并修正错误，确保学生能够掌握对称图形的基本规律。

6.最后通过作品展示，让学生评价和反思自己的设计，巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版二年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集对称图形的图片、视频，制作PPT课件，用于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备足够的纸张、剪刀、直尺、彩笔等，供学生操作使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备操作台，方便学生合作交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对对称图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些对称的物体或现象？对称有什么特别之处？”

展示一些关于对称的图片或视频片段，如剪纸、建筑、自然界中的对称现象，让学生初步感受对称图形的魅力。

简短介绍对称图形的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.对称图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解对称图形的基本概念、类型和特征。

过程：

讲解对称图形的定义，包括轴对称和中心对称。

详细介绍对称图形的组成部分或特征，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

3.对称图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解对称图形的特性和应用。

过程：

选择几个典型的对称图形案例进行分析，如剪纸艺术、建筑设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解对称图形的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对称图形知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论对称图形在实际生活中的应用，并提出创新性的设计想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个对称图形相关的主题进行深入讨论，如“设计一个对称的花园”。

小组内讨论该主题的设计思路、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对称图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对称图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对称图形的基本概念、类型、特征和案例分析等。

强调对称图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用对称图形知识。

布置课后作业：让学生设计一个简单的对称图形作品，并撰写一段关于对称美的感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：介