不进位加（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

不进位加（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年二年级上册数学人教版第二章《表内加法》中的“不进位加法”。主要内容包括：

1.学习将两个一位数相加，且和不大于10的加法运算，例如：3+4、5+6等。

2.学习将两个两位数相加，且十位和个位分别相加不产生进位的加法运算，例如：23+15、37+26等。

3.理解加法的交换律，即两个数相加的顺序不影响结果，例如：4+3=3+4。

4.通过实例和练习，培养学生运用不进位加法解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力，通过不进位加法的学习，让学生能够理解加法运算的基本原理。

2.发展学生的数学运算能力，通过熟练掌握不进位加法，提高计算速度和准确性。

3.增强学生的数学应用意识，通过解决实际问题，让学生体会数学在生活中的应用价值。

4.培养学生的自主学习能力和合作学习能力，鼓励学生在小组讨论中探索不进位加法的规律。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握不进位加法的基本运算方法。

2.理解并运用加法的交换律。

难点：

1.在两位数不进位加法中，正确处理十位和个位的对应相加。

2.在实际问题中，正确区分并应用不进位加法。

解决办法与突破策略：

1.对于重点的掌握，通过设计丰富多样的练习题，让学生在实践中反复练习，巩固不进位加法的运算规则。同时，结合具体实例讲解加法的交换律，帮助学生理解并记忆。

2.针对难点的突破，首先通过直观的教学工具（如计数棒、算盘等）帮助学生形象地理解两位数加法的运算过程，强调十位与个位的对应关系。其次，设计实际情景题目，让学生在实际问题解决中应用不进位加法，培养其解决问题的能力。此外，鼓励学生通过小组讨论，共同探讨解决问题的策略，提高合作学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版二年级上册数学教材，以便于跟随课堂进度自学和练习。

2.辅助材料：准备电子白板或PPT，显示不进位加法的示例和练习题，以及相关动画演示，增强直观性。

3.教学工具：准备计数棒、算盘等教学辅助工具，帮助学生形象化理解加法运算过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流，同时确保每个小组都有足够的空间进行操作活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括不进位加法的基本概念和示例题，明确预习目标为理解不进位加法的基本规则。

设计预习问题：设计问题如“不进位加法和进位加法有什么区别？”“给出两个两位数，如何判断它们的加法是否为不进位加法？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解不进位加法的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记形式提交至平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过日常生活中的购物找零场景，引出本节课的不进位加法。

讲解知识点：详细讲解不进位加法的运算规则，通过具体例题演示如何进行计算。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习成果，讨论不进位加法的运算规律。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解不进位加法的要点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试解决老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，分享自己的理解，共同解决问题。

提问与讨论：学生对不理解的部分提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握不进位加法的运算规则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用不进位加法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置针对性的练习题，巩固学生对不进位加法的理解。

提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，让学生在游戏中进一步练习不进位加法。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固不进位加法的技能。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，提高解题能力。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习