《衣服的学问：3 我的扎染作品》说课稿--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《衣服的学问：3我的扎染作品》说课稿--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

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课程基本信息

1.课程名称：《衣服的学问：3我的扎染作品》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生动手实践，让学生了解扎染的基本原理和步骤，培养学生的动手能力和审美观念，同时加深对传统工艺的认识和喜爱。课程内容紧密联系沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材，旨在提高学生的实践操作能力，增强对传统文化的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的实践创新素养和审美鉴赏素养。通过动手操作扎染过程，学生能够理解并运用艺术创作的基本方法，提升实践创新能力。同时，通过观察和分析扎染作品，学生将提高对美的感知和鉴赏能力，增强对传统工艺的审美理解，从而促进个性和文化素养的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握扎染的基本技巧和步骤，具体包括：

-扎染的基本方法：教授学生如何进行捆绑、折叠等基本扎法，例如，捆绑法、折叠法、缠绕法等，让学生理解不同的扎法对染色效果的影响。

-染色技巧：指导学生如何选择合适的染料和染色方法，比如使用冷染或热染，以及如何控制染色时间，确保染色均匀。

-作品设计：鼓励学生发挥创意，设计出具有个人特色的扎染作品，例如，教授如何将图案设计融入到扎染过程中，创作出独一无二的作品。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下方面：

-染色均匀性的掌握：学生可能会发现染色过程中难以做到均匀，这时需要引导学生掌握正确的染色方法和技巧，例如，如何通过多次染色来提高颜色的均匀度。

-扎法与染色效果的关系：学生可能难以理解不同的扎法如何影响最终的染色效果，教师可以通过实际操作演示，让学生观察不同扎法下的染色差异，比如，折叠法可能会产生对称的图案，而捆绑法则可能产生不规则的斑点效果。

-创意设计的实现：学生在设计自己的扎染作品时可能会遇到创意难以落实的问题，教师需要提供适当的指导，如提供设计思路、色彩搭配建议等，帮助学生实现创意设计。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与示范相结合，讲解扎染的基本原理和步骤，同时现场示范操作过程，让学生直观理解。

2.分组合作学习，学生分组进行扎染实验，通过实践操作和小组讨论，共同解决问题，提高合作能力。

3.利用多媒体教学，播放扎染工艺的纪录片，增强学生对传统工艺的认识和兴趣。

4.评价与反馈，课后组织作品展示，让学生互相评价，教师提供针对性反馈，促进学生的自我提升。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一系列扎染作品图片，引导学生观察并讨论扎染作品的美感。

-提出问题：询问学生是否了解扎染工艺，以及他们对于扎染工艺的初步认识。

-激发兴趣：宣布本节课将学习扎染的基本技巧，并制作自己的扎染作品。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解扎染原理：介绍扎染的基本原理，包括染料的性质、染色过程等。

-扎染步骤演示：分步骤演示捆绑、折叠、染色等操作过程，并强调每个步骤的注意事项。

-案例分析：展示成功和失败的扎染案例，分析原因，引导学生理解如何避免常见错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组操作：学生分组进行扎染实验，每组分发一块布料和染色工具。

-实践指导：教师在每组之间巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

-成果展示：每组展示自己的扎染作品，教师引导学生进行自我评价和互相评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生扎染过程中的关键步骤和技术要点，检查学生的理解程度。

-问题解答：针对学生的疑问，教师提供解答，并引导学生相互讨论，共同寻找答案。

-创新设计：鼓励学生思考如何在自己的作品中加入创新元素，提升作品的艺术性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结要点：教师总结本节课学习的关键内容，包括扎染的步骤和注意事项。

-反思学习：学生反思自己在扎染过程中的表现，提出改进意见。

-作业布置：教师布置课后作业，要求学生设计并制作一份独特的扎染作品。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践操作和讨论，让学生在动手实践中学习扎染技艺，同时培养学生的创新思维和审美能力。教师在整个过程中扮演引导者和辅助者的角色，确保学生在掌握技术的同时，也能提升核心素养。

知识点梳理

1.扎染的基本概念

-扎染的定义：扎染是一种传统的染色工艺，通过捆绑、折叠等手法对布料进行预处理，然后进行染色，最终形成独特的图案。

-扎染的历史：扎染在中国有着悠久的历史，是中华民族传统手工艺的重要组成部分。

2.扎染材料与工具

-布料选择：常用的布料有