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第7课《探究印刷术》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动人教版

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教学内容

第7课《探究印刷术》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动人教版

本节课的教学内容选自人教版四年级下册综合实践活动教材第7课《探究印刷术》。本课主要围绕印刷术的起源、发展过程及其对世界的影响展开。具体内容包括：

1.印刷术的发明背景及意义；

2.古代印刷术的种类与特点；

3.活字印刷术的发明与发展；

4.印刷术对世界文化传播的推动作用；

5.学生动手实践：制作简易印刷品。

核心素养目标

1.提升学生的信息素养，能够通过搜集、整理资料了解印刷术的历史背景和发展过程。

2.培养学生的实践创新能力，通过动手实践制作简易印刷品，增强对传统技术的认识和运用。

3.增强学生的文化自信，理解印刷术对中华文明及世界文化的贡献，激发对传统文化的兴趣和尊重。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作精神，他们对世界充满好奇心，乐于探索新知。在知识层面，学生已经掌握了一些基础的语文和历史文化知识，能够通过阅读了解信息，但可能在深度理解历史背景和技术原理上有所欠缺。在能力方面，学生能够进行简单的动手操作，但需要引导以提升他们的创造力和实践能力。

在素质方面，学生开始形成对事物的独立见解，但思维仍以具体形象思维为主，需要通过直观的实物和活动来加深理解。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入学习。

对于本课程，学生对印刷术的了解可能仅限于表面，因此，课程设计需要激发他们的兴趣，同时通过实践活动让他们亲身体验印刷术的魅力，从而更好地理解教材内容，培养他们的历史责任感和技术探索精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：搜集印刷术相关的历史图片、发明者介绍、印刷流程视频等资料。

3.实验器材：准备用于印刷实践的简易印刷板、油墨、纸张等材料，并确保安全使用。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生制作的印刷品，以及讨论区以便学生分组交流讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张古代书籍的图片，询问学生：“你们知道这本书是如何制作出来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考印刷术的起源和发展，激发学生对印刷术的兴趣。

3.学生分享：邀请学生分享他们对印刷术的了解和想法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.印刷术的起源：介绍印刷术的发明背景，如木版印刷的起源和发展。

2.活字印刷术：详细讲解活字印刷术的发明者及其对印刷术的贡献。

3.印刷术的影响：阐述印刷术对世界文化传播的推动作用，以及它在历史发展中的地位。

4.学生动手实践：教师示范如何使用简易印刷器材进行印刷，并指导学生动手实践。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论印刷术的发展过程及其对世界的影响。

2.制作简易印刷品：学生根据所学，分组制作简易印刷品，巩固对印刷术的理解。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于印刷术的知识点，检查学生对新知识的掌握。

2.学生展示：学生展示自己制作的印刷品，分享制作过程中的心得体会。

3.交流讨论：教师引导学生就印刷术的发展趋势进行交流讨论，拓展学生的思维。

五、总结环节（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调印刷术对世界文化发展的贡献。

2.布置作业：让学生课后查阅更多关于印刷术的资料，深入了解印刷术的历史地位。

整个教学过程设计紧紧围绕教学目标和学情，注重培养学生的核心素养，通过情境创设、实践操作、交流讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史责任感和技术探索精神。同时，教学过程中注重师生互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国印刷史话》：介绍中国印刷术的起源、发展及其对世界的影响。

-《活字印刷术的发明与发展》：详细讲解活字印刷术的发明过程及其在印刷史上的地位。

-《印刷术与书籍文化》：探讨印刷术对书籍文化的影响，以及书籍在传播知识中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解当地的印刷厂，了解现代印刷技术的发展情况。

-鼓励学生搜集不同版本的古籍，比较它们的印刷特点，了解印刷术对古籍保护与传承的作用。

-让学生研究印刷术在文化传播中的作用，分析印刷术如何促进了知识的普及和文化的交流。

-探究印刷术对全球化的影响，例如印刷术如何促进了不同国家和地区之间的文化交流。

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