7.2 南亚（2） 说课稿 2023-2024学年湘教版七年级地理下册.docx

7.2南亚（2）说课稿2023-2024学年湘教版七年级地理下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2南亚（2）说课稿2023-2024学年湘教版七年级地理下册

课程基本信息

1.课程名称：湘教版七年级地理下册第7.2节《南亚（2）》

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将重点讲解南亚的自然环境和人文特点，使学生了解南亚的地理特征，提高学生对世界地理的认识。教学内容与湘教版七年级地理下册教材紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的地理素养。

核心素养目标

1.地理实践力：通过探究南亚的自然环境和人文特点，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用比较、分析、归纳等方法，理解南亚地理特征的形成及其影响。

3.地理价值观：引导学生关注南亚地区的发展与环境保护，提高对可持续发展的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-南亚的地理位置和范围：让学生明确南亚包括哪些国家，以及它们在亚洲的位置。

-南亚的自然环境特征：包括地形、气候、河流等，如印度河、恒河的流经国家及其对当地农业的影响。

-南亚的人文特点：强调南亚的人口、宗教、语言等多样性，以及这些因素如何影响南亚的社会经济发展。

-南亚的主要城市和农业特点：如孟加拉国的达卡、印度的孟买，以及南亚的农业生产模式，例如水稻种植。

2.教学难点

-南亚季风气候的理解：学生可能难以理解季风的形成原因及其对南亚农业的影响。可以通过具体案例，如印度的季风与农业生产的关系，帮助学生理解季风的季节性和不稳定性。

-南亚人口问题的复杂性：学生可能难以把握南亚人口增长对资源和环境带来的压力。可以举例说明，如孟加拉国的人口密度和其对土地资源的压力，以及由此产生的环境问题。

-南亚宗教对社会的影响：学生可能难以理解宗教在南亚社会中的深刻影响。可以通过具体宗教节日和习俗，如印度的排灯节、伊斯兰教的斋月，来说明宗教如何影响南亚人民的生活和社会结构。

-南亚城市化进程中的问题：学生可能难以认识到城市化过程中出现的问题，如贫民窟现象、环境污染等。可以通过对比南亚城市的发展历程，如孟买的贫民窟问题，来帮助学生理解城市化进程中的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘教版七年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备南亚地图、气候分布图、宗教分布图等教学挂图，以及相关的视频资料，如南亚的自然风光和人文活动片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和markers，以便展示教学材料和板书。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了亚洲的地理分区，那么今天我们来进一步了解其中的一个重要区域——南亚。请大家先翻开教材第7.2节，我们先来了解一下南亚的位置和范围。

-（学生）翻开教材，阅读第7.2节第一段。

2.探究南亚的地理位置和范围

-（教师）请同学们根据教材内容，指出南亚包括哪些国家，并说出它们在亚洲的位置。

-（学生）阅读教材，找出南亚的国家，并在地图上标出它们的位置。

3.讲解南亚的自然环境特征

-（教师）接下来，我们来学习南亚的自然环境特征。请大家仔细观察教材中的南亚地形图，分析南亚的地形特点。

-（学生）观察地形图，分析南亚的地形特点，如喜马拉雅山脉、印度河平原等。

4.探讨南亚的气候特征

-（教师）现在，我们来了解南亚的气候特征。请大家阅读教材中关于南亚气候的描述，并思考南亚的气候对当地农业有什么影响。

-（学生）阅读教材，思考南亚气候对农业的影响，如季风气候对农业生产的影响。

5.学习南亚的人文特点

-（教师）同学们，接下来我们来了解南亚的人文特点。请大家阅读教材中关于南亚人口、宗教、语言的部分，并思考这些特点如何影响南亚的社会经济发展。

-（学生）阅读教材，分析南亚人口、宗教、语言的特点及其对社会经济发展的影响。

6.讲解南亚的主要城市和农业特点

-（教师）现在，我们来学习南亚的主要城市和农业特点。请大家观察教材中的南亚城市分布图，找出南亚的主要城市，并说出它们的农业特点。

-（学生）观察城市分布图，找出南亚的主要城市，如孟加拉国的达卡、印度的孟买等，并分析它们的农业特点。

7.小组讨论：南亚的发展问题

-（教师）同学们，我们已经了解了南亚的地理特征，那么请大家分成小组，讨论以下问题：南亚在发展过程中面临哪些挑战？如何解决这些问题？

-（学生）分组讨论，思考南亚的发展问题及解决方