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2《宪法是根本法》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

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《宪法是根本法》说课稿——2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

本节课选自统编版道德与法治六年级上册第二单元《我们是公民》中的第四课《宪法是根本法》。本节课主要内容包括：

1.了解宪法的基本概念，认识到宪法是国家最高的法律。

2.掌握宪法的基本原则和作用，知道宪法保障公民的基本权利和自由。

3.理解宪法与普通法律的关系，明确遵守宪法的重要性。

4.培养学生的宪法意识，提高遵守法律的自觉性。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生尊重和维护宪法的意识，认识到宪法对个人和社会的重要性。

2.公民素养：通过学习宪法知识，提高学生作为公民的法律素养和责任感，使其能够在日常生活中遵守法律、维护法律尊严。

3.道德修养：引导学生理解宪法背后的道德原则，培养良好的道德品质和社会公德心。

4.实践能力：通过案例分析、讨论等形式，提高学生运用宪法知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课的教学对象是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经学习了基础的道德与法治知识，对法律有初步的认识，但关于宪法的重要性及其具体内容了解有限。

2.能力层面：学生的逻辑思维和分析能力有了较大的提升，能够通过案例分析来理解宪法知识，但可能缺乏将理论知识应用到实际生活中的能力。

3.素质层面：学生的社会责任感和公民意识正在逐步形成，但对宪法作为国家根本法的理解可能不够深入，需要引导。

4.行为习惯：学生在学校教育的影响下，已形成基本的规则意识，但可能存在对法律不够重视、法治意识淡薄的问题。

5.学习态度：学生对新鲜事物充满好奇，愿意探索新知识，但可能对较为抽象的法律概念感到难以理解，需要通过生动的教学方式来激发兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备宪法相关文本、法律案例资料、多媒体教学视频，以及用于讨论和活动的图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具，以便展示教学资源和记录学生的讨论成果。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，并预留空间进行互动活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宪法是国家根本法的短片，让学生初步感受宪法的重要性和庄严性。

2.提出问题：请问同学们，你们知道什么是宪法吗？宪法和我们有什么关系？

3.学生回答：邀请几位学生分享他们对宪法的理解和认识。

4.导入新课：通过学生的回答，引导出本节课的主题——《宪法是根本法》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解宪法基本概念（5分钟）

-展示宪法文本，介绍宪法的定义和作用。

-强调宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。

2.宪法的基本原则和作用（5分钟）

-通过案例分析，讲解宪法保障公民基本权利和自由的实例。

-引导学生理解宪法与普通法律的关系。

3.宪法与公民生活（5分钟）

-讨论宪法如何影响我们的日常生活。

-学生举例说明宪法在个人生活中的具体体现。

4.培养宪法意识（5分钟）

-强调遵守宪法的重要性，培养学生的宪法意识。

-引导学生思考如何成为一名遵纪守法的公民。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-宪法对我们有哪些保障？

-我们应该如何遵守宪法？

-每个小组选派代表分享讨论成果。

2.课堂提问（5分钟）

-教师针对课程内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈。

四、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟（5分钟）

-设计一个情境，如“宪法日”，让学生模拟宪法宣传的活动。

-学生分组准备宣传材料，如海报、宣传册等，并在班内进行展示。

2.互动讨论（5分钟）

-教师提出与宪法相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和讨论。

-学生积极参与讨论，教师适时给予引导和评价。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调宪法的重要性。

2.提醒学生在日常生活中遵守宪法，维护法律尊严。

总用时：45分钟

本教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境模拟、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的宪法意识和法治素养，同时紧扣教学重难点，提高学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-宪法文本：提供完整的《中华人民共和国宪法》文本，供学生阅读和理解。

-宪法宣传资料：搜集宪法宣传册、海报、视频等资源，帮助学生更直观地理解宪法知识。

-法律案例：整理宪法在实际