5.4 数据的可视化表达 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

5.4数据的可视化表达说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

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设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生学习数据可视化表达的方法，帮助学生更好地理解和分析数据，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。结合粤教版（2019）高中信息技术必修1第五章内容，我将重点讲解数据的可视化表达技巧，使学生能够熟练运用图表、图像等工具，将数据以直观、形象的方式呈现，从而提升数据分析与信息呈现的能力。

核心素养目标

1.数据解读与分析：培养学生准确解读数据信息，运用信息技术手段进行数据分析，提炼关键信息的能力。

2.数据可视化：训练学生运用图表、图像等工具，将数据以直观、形象的方式表达，提升信息的呈现效果。

3.信息伦理与安全：引导学生树立正确使用数据、尊重数据隐私的意识，确保数据可视化过程中的信息安全。

教学难点与重点

1.教学重点

①数据的收集与整理：教授学生如何有效地收集和整理数据，确保数据的准确性和完整性。

②数据可视化工具的应用：指导学生掌握使用Excel、Pythonmatplotlib库等工具进行数据可视化的基本操作。

2.教学难点

①数据可视化设计原则：让学生理解并掌握数据可视化设计的基本原则，如清晰性、简洁性、一致性等。

②复杂数据的处理与表达：培养学生面对复杂数据时，能够进行有效处理和准确表达的能力，包括多变量数据、时间序列数据等。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、大屏幕显示设备、Excel软件、Python编程环境

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：在线数据可视化教程、示例数据集、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实操练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组有趣的图表，询问学生图表中的信息，激发他们对数据可视化的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的数据分析内容，如数据收集、整理和简单描述统计。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍数据可视化的概念、目的和重要性，讲解不同类型的数据可视化工具和图表。

举例说明：通过展示几个实际案例，如折线图、柱状图、饼图等，说明如何根据数据类型选择合适的可视化方式。

互动探究：将学生分成小组，提供一组数据，让学生讨论并选择合适的图表进行可视化表达。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生利用计算机和Excel软件，对给定的数据集进行可视化处理，尝试制作不同类型的图表。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课学习的内容，强调数据可视化在信息传达中的重要性，并简要回顾学生制作图表的过程和成果。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生结合所学内容，自行收集一组数据，并使用Pythonmatplotlib库或其他工具制作一个数据可视化报告，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据可视化书籍：《数据可视化之美》、《用图表说话：麦肯锡商务沟通完全工具箱》

-数据分析工具：Tableau、PowerBI、R语言

-在线课程：Coursera上的《数据可视化》课程、edX上的《数据科学导论》课程

-学术文章：关于数据可视化设计的学术论文，如《数据可视化的基本原则与方法》

-实际案例：国内外知名企业数据可视化案例，如Google、Facebook等公司的数据报告

2.拓展建议：

-阅读相关书籍，了解数据可视化的理论知识和实际应用，提高数据解读能力。

-学习使用Tableau、PowerBI等数据分析工具，进行更深入的数据分析和可视化操作。

-参加在线课程，系统学习数据可视化相关知识，拓宽知识视野。

-阅读学术论文，了解数据可视化的最新研究成果和发展趋势。

-观察和分析实际案例，学习企业如何运用数据可视化表达业务数据，提升信息传递效果。

-结合所学内容，尝试独立完成一个数据可视化项目，如制作个人财务报告、社交媒体数据分析等。

-与同学进行交流讨论，分享学习心得和经验，共同提高数据可视化技能。

-关注国内外数据可视化比赛，了解业界最新动态，激发创新思维。

教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我设计了一个反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我让学生填写了一份课后反馈问卷，了解他们对数据可视化表达的理解程度，以及他们认为本节课的哪些部分最有帮助，哪些部分需要改进。通过问卷，我发现大多数学生对数据可视化的基本概念有了较好的理解，但在实际操作中，一些学生对Excel和Pythonmatplotlib库的使用还不够熟练。

1.加强实操练习：在未来的教学中，我将增加课堂上的实操环节，让学生