第二章信息系统及组成课堂说课稿表 2023—2024学年粤教版(2019) 高中信息技术必修2.docx

第二章信息系统及组成课堂说课稿表2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章信息系统及组成课堂说课稿表2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2

课程基本信息

1.课程名称：信息系统及组成

2.教学年级和班级：2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2，高中一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，提高获取、分析、处理信息的能力，使其能够在日常生活和学习中有效利用信息资源。

2.信息加工与处理能力：通过学习信息系统及组成的知识，提升学生对信息加工和处理的基本方法的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

3.安全意识与道德规范：增强学生对信息安全重要性的认识，培养其遵循信息法律法规和道德规范，自觉维护网络安全的意识。

学情分析

本课程面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和信息检索能力。在知识层面，学生对计算机硬件和软件有基本的了解，但对于信息系统的深入理解尚显不足。在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但解决复杂问题的能力有待提高。

在素质方面，学生对新知识充满好奇，愿意探索和尝试，但自主学习能力参差不齐。行为习惯上，部分学生可能存在学习拖延、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

学生对信息技术的学习态度积极，但可能对理论知识的深入学习感到枯燥。因此，在教学中需要激发学生的学习兴趣，通过实际案例和实践活动，帮助学生理解信息系统的组成及其在实际应用中的重要性，从而提高他们的学习效果。

教学资源

1.软件资源：粤教版高中信息技术必修2教材、多媒体教学软件、教学PPT

2.硬件资源：计算机实验室、投影仪、电子白板

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：网络教学资源、数字图书馆资源

5.教学手段：案例教学、小组讨论、实践活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生日常生活中熟悉的手机操作系统为例，提问学生：“你们知道手机操作系统是如何管理和组织手机中的各种信息的吗？”通过这个问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题——信息系统及组成。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍信息系统的概念，让学生了解信息系统是由硬件、软件、数据和用户等多个部分组成的整体。接着，详细讲解每个组成部分的作用和功能，包括：

-硬件：如中央处理器、内存、硬盘等，是信息系统的基础设施；

-软件：包括系统软件和应用软件，负责管理硬件资源和提供各种功能；

-数据：是信息系统处理的对象，包括文本、图片、音频、视频等；

-用户：是信息系统的最终服务对象，通过信息系统完成特定任务。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分为小组，每组给定一个实际场景，要求学生根据所学的信息系统知识，设计一个简单的信息系统模型。例如，设计一个班级管理系统，包括学生信息管理、成绩查询等功能。学生需要在小组内讨论并简单绘制系统组成图。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调信息系统的组成及其各部分的作用。同时，邀请学生分享他们在巩固练习中的设计思路和体会，以此加深对信息系统概念的理解。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：要求学生结合自己的生活经验，思考并撰写一篇短文，描述一个他们熟悉的信息系统（如家庭自动化系统、在线购物平台等），并分析其组成部分如何协同工作以满足用户需求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息系统的历史发展：介绍信息系统从早期的主机时代到个人计算机时代，再到当前的互联网时代的发展历程。

-信息系统的应用案例：包括企业管理信息系统、电子商务系统、智能交通系统等实际应用案例，以及它们对社会生活的影响。

-信息系统的安全与保护：讲解信息安全的重要性，介绍常见的网络安全威胁和防护措施，如防火墙、加密技术等。

-信息系统的发展趋势：探讨云计算、大数据、人工智能等技术在信息系统中的应用和发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关信息系统的专业书籍、学术论文，以及信息技术领域的最新报道，以加深对信息系统概念的理解。

-实践操作：引导学生参与信息系统的设计和实施项目，如制作简单的数据库管理系统、网站开发等，提高实际操作能力。

-观看视频资料：推荐学生观看信息技术相关的教育视频，如TED演讲、信息技术课程讲解视频，以获取更直观的学习体验。

-参加竞赛活动：鼓励学生参加信息技术相关的竞赛，如编程竞赛、网络安全竞赛等，通过竞技活动提升自己的技能水平。

-研究历史发展：学生