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第二章信息系统及组成课堂说课稿表 2023—2024学年粤教版(2019) 高中信息技术必修2.docx

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第二章信息系统及组成课堂说课稿表2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

第二章信息系统及组成课堂说课稿表2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2

课程基本信息

1.课程名称:信息系统及组成

2.教学年级和班级:2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2,高中一年级

3.授课时间:2023年10月20日

4.教学时数:1课时(45分钟)

核心素养目标

1.信息意识:培养学生对信息重要性的认识,提高获取、分析、处理信息的能力,使其能够在日常生活和学习中有效利用信息资源。

2.信息加工与处理能力:通过学习信息系统及组成的知识,提升学生对信息加工和处理的基本方法的理解,能够运用所学知识解决实际问题。

3.安全意识与道德规范:增强学生对信息安全重要性的认识,培养其遵循信息法律法规和道德规范,自觉维护网络安全的意识。

学情分析

本课程面向的是高中一年级学生,他们已经具备了一定的计算机操作基础和信息检索能力。在知识层面,学生对计算机硬件和软件有基本的了解,但对于信息系统的深入理解尚显不足。在能力层面,学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展,但解决复杂问题的能力有待提高。

在素质方面,学生对新知识充满好奇,愿意探索和尝试,但自主学习能力参差不齐。行为习惯上,部分学生可能存在学习拖延、注意力不集中等问题,这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

学生对信息技术的学习态度积极,但可能对理论知识的深入学习感到枯燥。因此,在教学中需要激发学生的学习兴趣,通过实际案例和实践活动,帮助学生理解信息系统的组成及其在实际应用中的重要性,从而提高他们的学习效果。

教学资源

1.软件资源:粤教版高中信息技术必修2教材、多媒体教学软件、教学PPT

2.硬件资源:计算机实验室、投影仪、电子白板

3.课程平台:校园网络教学平台

4.信息化资源:网络教学资源、数字图书馆资源

5.教学手段:案例教学、小组讨论、实践活动

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

以学生日常生活中熟悉的手机操作系统为例,提问学生:“你们知道手机操作系统是如何管理和组织手机中的各种信息的吗?”通过这个问题激发学生的兴趣,引出本节课的主题——信息系统及组成。

2.讲授新知(20分钟)

首先,介绍信息系统的概念,让学生了解信息系统是由硬件、软件、数据和用户等多个部分组成的整体。接着,详细讲解每个组成部分的作用和功能,包括:

-硬件:如中央处理器、内存、硬盘等,是信息系统的基础设施;

-软件:包括系统软件和应用软件,负责管理硬件资源和提供各种功能;

-数据:是信息系统处理的对象,包括文本、图片、音频、视频等;

-用户:是信息系统的最终服务对象,通过信息系统完成特定任务。

3.巩固练习(10分钟)

将学生分为小组,每组给定一个实际场景,要求学生根据所学的信息系统知识,设计一个简单的信息系统模型。例如,设计一个班级管理系统,包括学生信息管理、成绩查询等功能。学生需要在小组内讨论并简单绘制系统组成图。

4.课堂小结(5分钟)

回顾本节课的主要内容,强调信息系统的组成及其各部分的作用。同时,邀请学生分享他们在巩固练习中的设计思路和体会,以此加深对信息系统概念的理解。

5.作业布置(5分钟)

布置课后作业:要求学生结合自己的生活经验,思考并撰写一篇短文,描述一个他们熟悉的信息系统(如家庭自动化系统、在线购物平台等),并分析其组成部分如何协同工作以满足用户需求。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-信息系统的历史发展:介绍信息系统从早期的主机时代到个人计算机时代,再到当前的互联网时代的发展历程。

-信息系统的应用案例:包括企业管理信息系统、电子商务系统、智能交通系统等实际应用案例,以及它们对社会生活的影响。

-信息系统的安全与保护:讲解信息安全的重要性,介绍常见的网络安全威胁和防护措施,如防火墙、加密技术等。

-信息系统的发展趋势:探讨云计算、大数据、人工智能等技术在信息系统中的应用和发展趋势。

2.拓展建议:

-阅读拓展:鼓励学生阅读有关信息系统的专业书籍、学术论文,以及信息技术领域的最新报道,以加深对信息系统概念的理解。

-实践操作:引导学生参与信息系统的设计和实施项目,如制作简单的数据库管理系统、网站开发等,提高实际操作能力。

-观看视频资料:推荐学生观看信息技术相关的教育视频,如TED演讲、信息技术课程讲解视频,以获取更直观的学习体验。

-参加竞赛活动:鼓励学生参加信息技术相关的竞赛,如编程竞赛、网络安全竞赛等,通过竞技活动提升自己的技能水平。

-研究历史发展:学生

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