中考作文指导：《给“普通素材”加点“料”》说课稿.docx

中考作文指导：《给“普通素材”加点“料”》说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《中考作文指导：给“普通素材”加点“料”》为主题，旨在帮助学生掌握如何将日常生活中的普通素材进行创新性加工，提升作文的吸引力。结合九年级学生的认知水平和中考作文要求，课程设计分为三个部分：一是分析课本中优秀作文的素材运用，让学生认识到普通素材的潜力；二是通过实例讲解，引导学生学习如何为素材添加创意“料”；三是实践环节，让学生现场操作，将所学方法应用于自己的作文中，以达到提高作文质量的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过分析课本中的作文案例，学生将提高对语言文字的敏感度和鉴赏力，培养良好的审美意识；在学习为素材添加创新元素的过程中，发展逻辑思维和创新思维，提升问题解决能力；通过实践操作，增强写作自信，形成个性化的写作风格，为中考作文奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握中考作文评分标准，理解优秀作文的素材运用特点。

②学习并实践为普通素材添加创新元素的技巧和方法。

2.教学难点

①如何从课本中的作文案例中提炼出普通素材的加工方法。

②在实际操作中，如何灵活运用所学技巧，为素材加入独特且吸引人的“料”。

③针对不同类型的素材，如何选择合适的“料”进行创意加工，以提升作文的整体质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备九年级语文教材及《中考作文指导》相关章节。

2.辅助材料：收集并准备中考优秀作文范文、相关图片及视频资料，以供分析和讨论使用。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行写作练习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括近几年的中考作文真题和优秀范文，要求学生了解中考作文的评分标准和优秀作文的特点。

设计预习问题：提出问题，如“分析优秀作文中素材的创新运用方式”，“思考如何将日常素材转化为吸引人的作文内容”。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题思考。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的作文真题和范文，做好笔记。

思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考并记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探究的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一篇普通素材的作文，引导学生讨论如何提升其吸引力。

讲解知识点：讲解如何为素材添加创意“料”的方法，如对比手法、细节描写等。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个普通素材，尝试为其添加创意元素。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论应用到实践中。

参与课堂活动：学生分组讨论，尝试为素材添加创意元素。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解中考作文评分标准和素材加工方法。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握加工素材的技巧。

合作学习法：分组讨论，促进学生合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一个个人经历，尝试运用课堂上学到的技巧进行作文创作。

提供拓展资源：提供一些关于写作技巧的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，创作个人经历的作文。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习写作技巧。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程和成果进行反思。

本节课的实施过程紧紧围绕教学重难点，即如何分析并运用创意元素提升普通素材的吸引力，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步引导学生掌握这一技能。

知识点梳理

1.中考作文评分标准

中考作文评分标准是学生写作的重要参考，它包括内容、语言、结构、创新等多个方面。具体如下：

-内容：文章是否切题，是否表达清晰，是否有深度。

-语言：语言是否流畅，是否使用恰当的修辞手法。

-结构：文章结构是否清晰，段落是否合理。

-创新：是否有独到的见解，是否有新颖的表达方式。

2.普通素材的识别与选取

普通素材是指那些看似平凡，但具有广泛代表性的生活事件或现象。在教学过程中，我们需要教会学生如何从日常生活中识别并选取合适的素材。

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