《12 有趣的泥塑》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版.docx

《12有趣的泥塑》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

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《12有趣的泥塑》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

本节课选自长春版三年级下册综合实践活动教材中的《有趣的泥塑》章节。教学内容主要包括以下几个方面：

1.泥塑的基本概念、历史与发展。

2.泥塑的制作工具和材料。

3.泥塑的基本技巧和方法。

4.泥塑作品的欣赏与评价。

5.结合生活实际，创作有趣的泥塑作品。

核心素养目标

1.培养学生对传统民间艺术的兴趣，增强文化自信。

2.发展学生的动手操作能力，提升创新意识和实践能力。

3.培养学生观察、分析、评价美的能力，提高审美素养。

4.培养学生团队协作和沟通能力，提升社交素养。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：学生对基础的美术知识和技能已有一定了解，但对于泥塑这种传统艺术形式可能较为陌生。他们需要通过本节课的学习，对泥塑的基本概念、制作方法有所认识。

2.能力层面：学生的动手能力逐步增强，但尚处于发展阶段，需要教师在指导过程中耐心引导。在创新能力方面，学生已有一定的想象力和创造力，但需要通过实际操作来进一步挖掘和提升。

3.素质层面：学生的审美观念初步形成，但还需进一步培养。通过本节课的学习，可以让学生更加关注生活中的美，提高他们的审美素养。

4.行为习惯方面：学生可能存在一定的好动、注意力不集中的现象，需要教师在教学过程中采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，使他们能够专注地投入到课程学习中。

5.对课程学习的影响：学生对新事物充满好奇，对泥塑课程可能表现出浓厚的兴趣。但同时，由于年龄特点，学生在学习过程中可能会出现耐心不足、操作不细致等问题。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的耐心和细致观察的习惯，以提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有长春版三年级下册综合实践活动教材《有趣的泥塑》章节。

2.辅助材料：收集并准备与泥塑相关的图片、视频等教学资源，以便展示和讲解。

3.实验器材：准备足够的泥塑材料，如粘土、工具等，确保学生分组操作时每人都有材料可用。

4.教室布置：将教室划分为创作区和展示区，为学生提供一个良好的创作和交流环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些泥塑作品图片，引发学生对泥塑的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它又是怎么来的呢？”通过学生的回答，教师简要介绍泥塑的起源和发展，引导学生进入本节课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

教师详细讲解泥塑的基本概念、制作工具和材料，以及泥塑的基本技巧和方法。通过示范操作，让学生直观地了解泥塑的制作过程。同时，引导学生关注泥塑作品的美学特点和艺术价值。

a.泥塑的基本概念和历史

b.泥塑的制作工具和材料

c.泥塑的基本技巧和方法

d.泥塑作品的欣赏与评价

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行泥塑制作实践，教师巡回指导，纠正操作中的错误，给予个别辅导。学生在实践中掌握泥塑的基本技巧，并尝试创作有趣的作品。

a.学生分组，每组分配泥塑材料

b.学生根据所学技巧开始制作泥塑作品

c.教师巡回指导，纠正错误，解答疑问

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生展示他们的泥塑作品，并进行简要评价。总结本节课的学习内容，强调泥塑艺术的独特魅力和创作过程中的要点。

a.学生展示泥塑作品

b.教师进行评价和总结

c.强调泥塑艺术的价值和创作要点

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学，创作一个泥塑作品，下节课进行展示和评价。同时，鼓励学生观察生活中的泥塑元素，尝试发现和创造美。

a.布置课后创作作业

b.强调创作要求和注意事项

c.鼓励学生发现生活中的美

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握泥塑的基本概念、制作工具和材料，以及泥塑的基本技巧和方法。通过对教材的学习，学生对泥塑的历史和发展有了更深入的了解，能够独立完成泥塑作品的制作。

2.技能提升方面：学生在实践操作中，掌握了揉、捏、刻、塑等泥塑基本技巧，能够运用所学的技巧创作出有趣、富有创意的泥塑作品。同时，学生的动手能力、观察能力和创新能力得到了锻炼和提升。

3.审美素养方面：学生对泥塑作品的欣赏能力和审美水平有了显著提高。在评价和欣赏他人作品的过程中，学生学会了从造型、色彩、线条等方面进行审美分析，能够表达自己的审美观点。

4.文化自信方面：学生对我国传统民间艺术有了更深的了解，增强了文化自信。在学习过程中，学生认识到泥塑艺术的价值，为传承和发扬我国传统文化感到自