9《哪里有空气》 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docx

9《哪里有空气》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

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教材分析

《哪里有空气》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

本节课选自人教鄂教版三年级下册科学教材，通过引导学生观察和实验，让学生了解空气的存在和特性。教材内容紧密结合学生的生活实际，通过生动的实例和简单的实验，帮助学生建立对空气的基本认识，为后续学习空气的性质和用途打下基础。本节课旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：让学生认识到空气是无色无味、无处不在的气体，了解空气的基本特性。

难点：如何让学生通过实验感受到空气的存在，以及理解空气的物理性质。

解决办法：

1.通过日常生活中的实例，如吹气球、风车旋转等，让学生直观感受空气的存在。

2.设计简单的实验，如将空气吹入水中观察气泡，让学生通过实验现象理解空气的物理性质。

3.使用多媒体教学资源，如动画演示空气的流动，帮助学生形象地理解空气的特性和作用。

4.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并寻找答案，增强探究体验，促进对空气特性的深入理解。

5.在实验过程中，教师应指导学生观察和记录实验结果，帮助他们通过实验验证空气的存在，从而突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、实验器材（如气球、水槽、水、吹风机等）。

2.课程平台：学校科学教学平台。

3.信息化资源：科学教学动画、实验操作视频、PPT教学课件。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于空气的图片或视频片段，如吹气球、风车旋转等，让学生初步感受空气的魅力和特点。

3.简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和性质。

过程：

1.讲解空气的定义，包括其主要成分。

2.详细介绍空气的组成部分，如氮气、氧气、二氧化碳等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生了解空气的物理性质，如无色无味、无处不在等。

三、空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的空气案例进行分析，如空气污染、空气质量对健康的影响等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论空气的保护方法或改善空气质量的方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论，如空气污染的来源、空气净化方法等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）空气的组成：介绍空气中的主要成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，以及它们的体积比例和作用。

（2）空气的性质：详细解释空气的物理性质，如无色无味、不可压缩、具有流动性和扩散性等。

（3）空气的重要性：阐述空气对生物生存的重要性，如氧气对呼吸作用的影响，空气中的气体对地球气候和生态环境的作用。

（4）空气污染与保护：介绍空气污染的主要来源、危害以及防治措施，如工业排放、汽车尾气、颗粒物等，以及如何通过环保行动改善空气质量。

（5）空气的利用：探讨空气在各个领域的应用，如风力发电、航空航天、气象观测等。

2.拓展建议：

（1）观看科普视频：推荐学生观看关于空气的科普视频，如《空气的奥秘》、《大气层探秘》等，以增强对空