初中物理九年级全一册第十八章《电功率》大单元整体设计（人教版）.pdf

九年级物理全一册大单元整体设计

第十八章《电功率》

一、单元内容分析

本单元的核心概念聚焦于电能、电功、电功率和电热，这些概念不仅是电学知识的

重要基石，更是后续深入学习更复杂电路分析、电磁学等内容的必备知识储备。

电能与电功作为电学中的基础概念，对于理解电流的本质及其做功过程至关重要。

电能是描述电流做功能力的物理量，它反映了电场中电荷移动时所具有的能量。而电功

则是电能转化为其他形式能的过程，如热能、机械能等。深入理解电能与电功之间的关

系，不仅有助于我们更好地把握电流在电路中的行为，还为后续学习电功率等更高级的

概念打下了坚实的基础。

电功率作为描述电流做功快慢的物理量，与电压、电流和时间紧密相关。它反映了

单位时间内电流所做的功，是衡量用电器转化电能能力的重要指标。不同用电器的电功

率不同，这直接体现了它们在转化电能方面的能力差异。掌握电功率的概念及其计算方

法，对于理解电路中的能量转换过程具有重要意义。

为了让学生更加深入地理解电功率的概念,本单元还安排了测量小灯泡电功率的实

验。通过实验操作，学生不仅能够掌握电功率的测量方法，还能进一步探究电功率与电

压、电流之间的关系。这种理论与实践相结合的方式，有助于提升学生的实验技能和科

学探究能力。

焦耳定律作为本单元的另一个核心概念，揭示了电流通过导体时产生热量的规律。

它是电热应用的理论基础，对于理解电路中的热效应具有重要意义。掌握焦耳定律的内

容及其应用，有助于学生更好地分析电路中的热现象，并为后续学习更复杂的电热问题

打下基础。

二、本章课标要求

本章部分内容属于课程标准中课程内容的第三个一级主题“能量”，是该主题下的

二级主题“电磁能”中的部分内容。内容标准要求如下：

3.4.5结合实例，了解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。

例2调查常见用电器的铭牌，比较它们的电功率

3.4.6通过实验，了解焦耳定律。能用焦耳定律说明生产生活中的有关现象。

三、本章核心素养

物理观念：电能和电功、电功率即计算公式、额定电压和额定功率、电流的热效应、

佳儿定律。

物理思维：通过实验探究电能与电功的关系，培养学生的实验设计、操作和数据分

析能力。运用电功率公式解决实际问题，培养学生的计算能力和逻辑推理能力。通过小

组讨论和合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力。

科学探究：测量小灯泡的电功率、探究电热的大小与哪些因素有关。

科学态度与责任：激发学生对电学知识的兴趣，培养探索未知世界的科学精神。强

调电能的高效利用和节约用电的重要性，培养学生的环保意识和社会责任。通过实验活

动，培养学生的耐心、细致和严谨的科学态度。

四、本章教学目标

（一）内容目标：

理解电能和电功的概念，掌握电能单位的换算。

理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式，并能应用于实际问题。

掌握测量小灯泡电功率的方法，了解实验步骤和注意事项。

理解焦耳定律，知道电流通过导体时产生热量的影响因素。

（二）学业目标：

通过实验探究活动，掌握科学探究的基本方法和步骤；通过数据分析和处理，提高

逻辑推理能力和数据分析能力。培养严谨的科学态度、合作精神和创新意识；关注科学

技术对社会的影响，形成正确的科学价值观。

五、教学重点

电能表的读数和电功的计算

对电功率概念的掌握及计算

用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤

对焦耳定律的理解、电功和电热的关系及焦耳定律在实际生活中的应用

六、教学难点

对电功概念的理解及利用电功公式进行计算

对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简

单的电功率问题

要求学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论

对焦耳定律的理解、电功和电热的关系及焦耳定律在实际生活中的应用

七、学情分析和建议

九年级学生在面对电能、电功、电功率和电热等概念时，学生需要具备一定的抽象

思维能力和数学运算能力。他们需要将这些抽象概念与实际应用相结合，理解它们在电

路中的具体作用和意义。他们还需要掌握相关的计算方法和技巧，能够准确地进行电能、

电功、电功率和电热的计算。

为了帮助学生克服学习障碍，提高学习效果，教师需要采取多种教学策略和方法。

教师可以通过生活实例、