模块8 感恩思源.pptxVIP

阅读与写作阅读是水，写作是舟；阅读是弓，写作是箭；阅读是前提，写作是阅读的结果……高职院校公共必修课程/新形态教材

在大力推进高职教育内涵式高质量发展的今天，与普通教育并行的职业教育对学生“阅读与写作”的能力要求越来越高，延续养成学生良好的阅读习惯，提升他们的阅读技能和写作能力，已成为高职通识教育一个迫切需要解决的课题。

模块1模块2模块3模块4文化传承/推文写作工匠精神/总结写作职场引航/简历写作高职院校公共选修课程新/形/态/教/材阅读与写作有机整合写作项目化任务驱动模块设计以校园生活或职场的真实情景导入，紧扣职业通用能力需求；兼顾人文性与职业性，将阅读与写作有机结合，理论拓展与职业能力结合，注重提升学生的阅读与写作能力。配套写作实操活页手册项目训练突出情境性,可操作性,内容由易入难，由简入繁，循序渐进，突出高职特色，新颖、独到，便于教师上课和学生自己练习。模块6模块7模块8模块5影视艺术/请示写作文苑撷英/演讲稿写作大美生活/短视频脚本写作感恩思源/调查报告写作大学论道/计划写作

1请思考鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。作为万物之灵的人类，更应该“落其实者思其树，饮其流者怀其源”，具体该如何去做呢？2请阅读3请写作通过古代典籍，去了解前人理想中的大同社会；通过诗人咏唱，去歌颂我们的祖国；通过家书片言只语，去寻找家国情怀；通过名人笔下的社会民俗，去体察我们相恋的祖国。饮水思源，知恩图报，应该从了解社会、了解家乡开始。学习调查报告的写作，学会通过调研发现问题、分析问题、解决问题。这种能力的提升，将会使你将来走进职场、报效祖国如虎添翼。模块八/模块导读感恩思源/调查报告写作

感恩思源/调查报告写作鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。作为万物之灵的人类，更应该“落其实者思其树，饮其流者怀其源”。让我们在调研中发现问题、分析问题、解决问题，为将来走进职场、报效祖国如虎添翼。阅读目标阅读与写作/新形态教材模块八溯源感恩创新阅读选文，了解儒家源远流长的大同社会理想，体会诗人对祖国炽热的情感，感受作者深沉的家国情怀，加深对乡土中国的了解，触摸生动活泼的中国。写作目标掌握调研报告的写作思路和写作技巧。通过模块项目训练，使学生在调查报告的写作中学会发现问题、分析问题、解决问题。思政目标阅读选文，培养学生的家国情怀，使学生进一步明白饮水思源，感恩惜情，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

感恩思源/调查报告写作阅读典籍，与古今圣贤共同追溯大同社会和家国情怀放声吟唱，品鉴祖国的大好河山与风土民情阅读与写作/新形态教材

饮其流者怀其源民俗探析引吭高歌探源溯流家国情怀感恩故土文脉传承感恩思源/选文阅读

探源溯流大道之行也，天下为公01《礼记·礼运》（节选）感恩思源/选文阅读

有才干的人更要善于把握机会，主动寻找施展才华的舞台。感恩思源/选文阅读探源溯流《礼记》简介《礼记》，据传是孔子的七十二弟子及其学生们所作，西汉戴圣所编，共四十九篇。书中记述个人修身、教育、教学之法、学制、政治、以教化政、大同社会、礼制与刑律等。《礼记》是儒家“三礼”（《周礼》《仪礼》《礼记》）之一、“五经”（《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》）之一，“十三经”之一。自东汉郑玄作“注”后，《礼记》地位日升，至唐代时尊为“经”，宋代以后，位“三礼”之首。

有才干的人更要善于把握机会，主动寻找施展才华的舞台。感恩思源/选文阅读探源溯流《礼运》《礼运》是《礼记》中的第九篇，“礼运”即礼之运行。《礼运》全篇主要记载了古代社会政治风俗的演变，社会历史的进化，礼的起源、内容以及与社会生活的关系等内容，表达了儒家的社会历史观和对礼的看法。选文部分选取孔子心目中对“大同”“小康”的论述，这代表了孔子和儒家对于理想社会的憧憬，也就是中国文化中对于理想政治的最为人所知的论述。

有才干的人更要善于把握机会，主动寻找施展才华的舞台。感恩思源/选文阅读探源溯流礼记·礼运（节选）昔者仲尼与于蜡宾，事毕，出游于观之上，喟然而叹。仲尼之叹，盖叹鲁也。言偃在侧，曰：“君子何叹？”孔子曰：“大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志焉。【参考译文】以前孔子曾参加蜡祭陪祭者的行列，仪式结束后，孔子出游到阙上，长声叹气。孔子叹气，大概是叹鲁国吧！子游在旁边问：“您为什么叹气呢？”孔子说：“大道实行的时代和夏商周三代英明杰出的人主当政的时代，我都没有赶上，可是我有志于此、心生向往！”

有才干的人更要善于把握机会，主动寻找施展才华的舞台。感恩思源/选文阅读探源溯流思考：大同社会有什么特点？

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