第7课 隋唐制度的变化与创新说课稿 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第7课隋唐制度的变化与创新》，选自2024-2025学年高一统编版2019必修《中外历史纲要上册》。本节课将详细讲解隋唐时期的政治制度、经济制度以及文化制度等方面的变化与创新，包括科举制的确立、府兵制的改革、土地制度的变化等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习过的中国古代史相关联，特别是隋唐时期的历史背景。在此基础上，本节课将深入分析隋唐制度的变化与创新，帮助学生更好地理解隋唐时期的历史地位和影响。同时，本节课内容为后续学习其他历史时期制度变化与创新打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点，分析隋唐制度变化与创新的历史背景及其影响，提高历史解释能力。

2.通过对隋唐制度的探讨，使学生学会从政治、经济、文化等多角度综合分析历史现象，增强历史思维素养。

3.引导学生关注历史与现实的关系，认识到制度创新对社会发展的重要作用，培养学生的家国情怀和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①隋唐时期科举制的确立及其对后世的影响，重点理解科举制的运作机制和选拔人才的作用。

②隋唐府兵制的改革及其意义，重点分析府兵制改革对中央集权和军事制度的影响。

2.教学难点

①隋唐土地制度的变化，难点在于理解均田制和府兵制之间的关系，以及这些制度变化对当时社会经济的影响。

②隋唐时期政治制度的创新，难点在于分析隋唐政治制度中的三省六部制和科举制如何相互配合，以及这些制度如何推动政治稳定和社会发展。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解隋唐制度的变化与创新，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，组织学生就隋唐制度的变化及其影响进行小组讨论，培养学生的分析能力和团队协作精神。

③实施案例分析法，通过具体历史案例，帮助学生深入理解制度创新的实际效果和历史意义。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示隋唐时期的历史地图和制度图表，直观呈现教学内容。

②利用教学软件模拟隋唐科举考试的场景，增加课堂互动性和趣味性。

③引入网络资源，如历史纪录片片段，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《隋唐制度的变化与创新》的预习资料，包括隋唐时期的制度背景、科举制和府兵制的资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕隋唐制度的创新点，设计问题如“科举制如何影响隋唐时期的社会流动？”、“府兵制改革的目的是什么？其效果如何？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读提供的资料，理解隋唐制度的要点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图等成果提交至平台，便于教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述隋唐时期的历史故事，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解科举制和府兵制的变化，结合历史实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨隋唐制度变化对社会的影响；进行角色扮演，模拟科举考试过程。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验科举考试。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解隋唐制度的变化，确保学生掌握重点知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解制度变化。

合作学习法：小组讨论培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置关于隋唐制度变化的论述题，要求学生结合课堂所学，深入分析。

提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代研究文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，结合拓展资源，完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的探索和学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自