全国青岛版信息技术七年级上册专题一第3课四、《信息伦理道德与网络使用规范》说课稿.docx

全国青岛版信息技术七年级上册专题一第3课四、《信息伦理道德与网络使用规范》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国青岛版信息技术七年级上册专题一第3课四、《信息伦理道德与网络使用规范》说课稿

教学内容

本节课是全国青岛版信息技术七年级上册专题一第3课的四、《信息伦理道德与网络使用规范》。本节课主要内容包括：

1.了解信息伦理道德的基本概念和重要性。

2.学习网络使用规范，包括网络安全、网络礼仪和网络道德。

3.探讨网络环境中的人际交往准则。

4.分析现实生活中的网络道德案例，提高网络素养和自我保护意识。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注和获取网络信息，提高信息素养。

2.培养学生的网络安全意识，使其在网络环境中具备自我保护能力。

3.培养学生的网络礼仪素养，使其能够在网络交往中遵守规范，尊重他人。

4.培养学生的批判性思维能力，使其能够对网络信息进行甄别和分析，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作和网络安全的基本概念。

-学生对互联网的基本使用方法有了一定的了解，包括浏览网页、搜索信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络使用有较高的兴趣，喜欢探索网络新事物。

-学生具备一定的自学能力和团队合作能力，善于通过实践操作来学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好与他人讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对信息伦理道德和网络使用规范的理解不够深入，需要引导和实例分析。

-部分学生在网络礼仪方面可能存在不足，需要通过具体案例来强化教育。

-面对复杂网络环境，学生可能难以识别和处理网络风险，需要提高网络安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了全国青岛版信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关网络使用规范的视频资料、信息伦理道德案例的文档资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保学生能使用教室内的计算机和网络。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，方便小组讨论和上网实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《信息伦理道德与网络使用规范》的教材章节和相关案例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信息伦理道德和网络使用规范，设计问题如“如何在网络中尊重他人隐私？”、“如何辨别网络信息的真实性？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读教材章节和相关案例，理解信息伦理道德和网络使用规范的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络使用中的伦理道德案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息伦理道德的基本原则和网络使用规范，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨网络使用中的道德问题，如何遵守网络规范。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生对不理解的内容或新的想法进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解信息伦理道德和网络使用规范。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应用信息伦理道德原则。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与信息伦理道德和网络使用规范相关的作业，如编写网络使用规范手册。

-提供拓展资源：提供相关的网络链接、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得和改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学