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《动物乐园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

一、课程基本信息

1.课程名称：《动物乐园》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过北师大版一年级上册数学教材中的《动物乐园》这一章节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的观察能力和逻辑思维。课程内容主要围绕动物的数量、形状和位置展开，与学生的生活实际紧密结合，提高学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象思维能力和逻辑推理能力。通过《动物乐园》的学习，学生将能够运用数学语言描述动物的特征，如数量、形状和位置关系，从而增强对数学概念的理解。同时，通过观察、分类和比较等活动，学生将发展问题解决能力，能够在实际情境中运用数学知识，以及培养数据分析的初步意识，为后续的数学学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别并正确数出1-10的数字，理解数量的概念。

②引导学生通过观察动物图片，识别并描述不同的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。

③培养学生运用数学语言描述物体位置关系的能力，例如“之上”、“之下”、“之间”等。

2.教学难点

①学生可能对数字概念的理解不够深刻，需要通过具体实物或图片进行直观教学，以加强数的抽象概念。

②学生在识别和描述几何形状时可能会混淆，需要通过反复练习和游戏来巩固形状的辨识。

③学生在描述物体位置关系时可能会表达不清楚，需要通过实际操作和语言引导来提高其空间定位和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与《动物乐园》相关的动物图片、形状卡片、数字卡片等教具，以及教学视频或动画片段。

3.实验器材：无需特别实验器材，但准备足够数量的数学教具，如小玩具动物、形状模具等，以供学生操作和观察。

4.教室布置：将教室划分为活动区，包括小组讨论区和教具操作区，以便学生能够充分参与互动和实践活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《动物乐园》预习资料，包括教材相关页面截图和预习指导。

设计预习问题：设计问题如“你能数出图片中有多少只动物吗？”和“你能找到哪些形状？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材内容，对《动物乐园》中的数字和形状有初步了解。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习中的发现和问题通过微信私发老师，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示教材中的动物图片，引出本节课的主题《动物乐园》，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字和形状的概念，并通过动物图片示例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“找出隐藏的形状”游戏，让学生在图片中寻找和识别形状。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时的解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“这个形状叫什么？”

参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试在图片中找出不同的形状。

提问与讨论：学生对于不理解的地方提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数字和形状的概念。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中识别形状。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《动物乐园》相关的作业，如数一数家中的物品并记录下来。

提供拓展资源：提供在线形状学习资源和动物计数视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过数数和记录来巩固数字的概念。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自我学习，加深对形状的认识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思和总结，促进学习的深入和自我提升。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握数学中的数字和形状知识，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《动物乐园》这一课的教学内容主要围绕数字和形状的认识，以下是一些拓展资源：