Unit 10 Ive had this bike for three years! SectionB 2a-2d 英文说课稿 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears!SectionB2a-2d英文说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版英语八年级下册Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears!SectionB2a-2d。本部分主要围绕现在完成时态的运用，让学生通过阅读和练习，掌握如何用现在完成时描述过去发生的动作对现在造成的影响或持续的状态。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过现在时态、过去时态等，本节课的现在完成时态与学生的已有知识相衔接，通过对比分析，帮助学生理解现在完成时与过去时态的区别和联系。此外，本节课的内容涉及日常生活中的实际情景，使学生能够将所学知识应用于实际交流中。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够准确理解和使用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响或持续状态。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化背景的了解，通过文本内容感知不同文化中时间观念的差异。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，通过分析句子结构，提高他们对比和分析不同时态的能力。

4.学习策略：引导学生运用所学策略，如上下文线索、关键词识别等，提高阅读理解效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.现在完成时态的构成和用法。

2.现在完成时态与一般过去时态的区别。

难点：

1.区分现在完成时态中“for+一段时间”和“since+过去时间点”的用法。

2.理解和运用现在完成时态描述动作的持续性。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生观察和总结现在完成时态的构成，强调“have/has+过去分词”的结构，以及与一般过去时的区别。

2.利用实物或图片创设情景，让学生在实际语境中练习使用现在完成时态，如：“Ivelostmykeys.”和“Ilostmykeysyesterday.”的对比。

3.通过时间轴图解，帮助学生直观理解“for+一段时间”和“since+过去时间点”的用法，并设计相关练习巩固。

4.对难点进行小组讨论，让学生在讨论中发现问题、解决问题，教师适时给予引导和反馈。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际情景中的任务来学习和运用现在完成时态。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实对话，如购物、旅行等，以增强语言实践能力。

3.利用多媒体课件展示例句和情景，通过视觉辅助提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和报告，促进学生之间的互动和思维碰撞。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodayweregoingtostartanewsectioninUnit10.Beforewediveintothelesson,letswarmupwithaquickgame.Canyoutellmewhatyouvedoneinthepastweek?Forexample,Ivevisitedmygrandparents.Letsshareourexperiences!

二、课文主旨内容探究

1.Now,letslookatthetitleofoursection:Ivehadthisbikeforthreeyears!Thissentenceisinthepresentperfecttense.Cananyonetellmewhatthepresentperfecttenseisusedfor?Right,itsusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresentoractionswithpresentrelevance.

2.OpenyourbookstoSectionB,2a.LetsreadthedialoguebetweenJimandhisfriend.Whileyouread,payattentiontohowthepresentperfecttenseisusedintheconversation.

三、重点难点讲解

1.Afterreading,lets