Unit 4 school days reading 说课稿 2024-2025学年译林版七年级英语上册.docx

Unit4schooldaysreading说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4schooldaysreading说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册

设计意图

本节课旨在通过Unit4SchoolDays的阅读部分，帮助学生掌握关于学校生活的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。结合2024-2025学年译林版七年级英语上册教材，本节课的设计紧密围绕课程主要内容，让学生在真实的语境中运用所学知识。通过阅读实践，培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养以下能力：语言能力——通过阅读Unit4SchoolDays的内容，提高学生提取信息、理解文本的能力；文化意识——让学生了解不同国家学校生活的文化差异，增强跨文化交际意识；思维品质——激发学生的批判性思维，通过讨论和分析文本中的情境，培养学生解决问题的能力；学习能力——鼓励学生主动探究，通过小组合作和自主学习，提高学生的自我管理能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：掌握与学校生活相关的词汇和句型，理解并运用阅读策略提高阅读理解能力。

难点：理解文章中的隐含意义和细节信息，以及运用批判性思维进行文本分析。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等直观方式引入新词汇，帮助学生形象记忆。

2.创设情景对话，让学生在实际语境中运用新句型，增强语言实践。

3.对阅读材料进行分层阅读，先让学生快速浏览获取大意，再细读提取关键信息。

4.引导学生通过思维导图等方式整理文章结构，帮助理解文章逻辑。

5.设计小组讨论活动，鼓励学生分享阅读心得，通过同伴互助解决理解上的难题。

6.教师适时提供支架，如关键词提示、问题引导等，帮助学生克服阅读障碍。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：英语学习软件、在线英语阅读资源

5.教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、思维导图制作工具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列学校生活的图片，如课堂、图书馆、操场等，引导学生用英语描述图片内容。

2.提出问题：教师提问学生关于他们自己的学校生活，例如：“Whatdoyouusuallydoatschool?”“Whatisyourfavoritesubject?”

3.激发兴趣：教师通过播放一段与学校生活相关的短视频，激发学生对本课主题的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现新课内容：教师使用PPT展示Unit4SchoolDays的阅读文本，引导学生关注标题和图片，预测文章内容。

2.阅读理解：教师引导学生快速阅读文章，回答关于文章大意的问题。

3.细节理解：教师提出具体问题，引导学生细读文章，找出相关信息。

4.语言点讲解：教师针对文章中的关键词汇和句型进行讲解，并通过例句展示其用法。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论文章中的情境，用所学语言描述自己的学校生活。

2.角色扮演：学生模拟文章中的情景，进行角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

3.练习题：教师发放练习题，学生独立完成，检查对文章内容的理解和语言点的掌握。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于文章的理解和个人的学校生活经历，鼓励学生积极回答。

2.思维导图：教师引导学生制作思维导图，总结文章的主要内容和结构。

3.小组分享：学生分组展示思维导图，分享学习心得，教师提供反馈和指导。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要学习内容，强调重点词汇和句型的用法。

2.拓展：教师提出与学校生活相关的拓展问题，鼓励学生课后进行思考和探究。

3.作业布置：教师布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。每个环节都有明确的时间安排，确保教学目标的实现。

知识点梳理

1.词汇

-schooldays:学校日子

-subject:科目

-class:课，班级

-teacher:老师

-student:学生

-schoolbag:书包

-desk:课桌

-chair:椅子

-library:图书馆

-playground:操场

-homework:家庭作业

-sched