全国青岛版信息技术八年级上册专题一第6课《阅读材料 用编程的思维看世界--为什么要学编程》说课稿.docx

全国青岛版信息技术八年级上册专题一第6课《阅读材料用编程的思维看世界--为什么要学编程》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为全国青岛版信息技术八年级上册专题一第6课《阅读材料用编程的思维看世界--为什么要学编程》。本节课主要内容包括：

1.编程的概念及其在现实生活中的应用；

2.编程对培养逻辑思维、创新能力和解决问题能力的重要性；

3.编程与人工智能、物联网等领域的关联；

4.编程在我国教育体系中的地位和作用；

5.学生动手实践，初步了解编程语言和编程环境。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生获取、分析、处理和运用信息的能力，通过了解编程的概念和应用，增强学生对信息技术的敏感度和理解力。

2.创新思维：激发学生的创新意识，培养学生运用编程思维解决问题的能力，鼓励学生在面对问题时尝试新颖的解决方案。

3.合作交流：在小组讨论和动手实践中，培养学生与他人合作、分享经验和成果的能力，提高团队协作水平。

4.自主学习：引导学生主动探索编程知识，培养学生独立思考和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识和操作能力。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经学习了计算机基础知识，掌握了基本的操作系统和软件应用，对计算机编程有初步的了解，但尚未系统学习编程语言和逻辑。

2.能力层面：学生在信息检索、处理和运用方面有一定能力，但编程思维和逻辑思维能力尚未成熟，需要通过本节课的学习来提升。

3.素质层面：学生具备一定的观察能力、分析能力和动手操作能力，但面对复杂问题时，解决策略可能较为单一，需要引导他们运用编程思维进行创新性思考。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现积极，但自主学习能力有待提高。在小组合作中，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立解决问题的意识。

5.对课程学习的影响：学生对编程有好奇心，但可能对编程的难度和复杂性有顾虑，需要通过本节课的学习，激发他们的学习兴趣和自信心，为后续编程学习打下基础。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备

2.软件资源：编程软件（如Scratch、Python等）、教学演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统、在线编程学习平台

4.信息化资源：编程相关电子书籍、网络编程教学视频

5.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问、动手实践

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的PPT和相关的编程入门视频，要求学生了解编程的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“编程在日常生活中的应用有哪些？”和“编程对个人能力提升有哪些帮助？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料并记录重点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的语言解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示编程在现实生活中的应用案例，如智能家居系统，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解编程的基本概念，如算法、变量、控制结构等，并举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论编程的实际应用，每个小组选择一个案例进行分析。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对编程的基本概念进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例中的编程元素。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解编程基本概念，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解编程的应用。

-合作学习法：培养团队合作意识，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编程实践作业，如编写一个简单的程序。

-提供拓展资源：提供相关的编程学习网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，尝试编写简单的程序。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的编程实践进行反思，总结学习中的收获和不足。