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百学须先立志。——朱熹
生物评课记录及建议及优缺点
生物评课记录及建议及优缺点
生物评课记录及建议及优缺点1
第一、板书规范工整，重点突出明了。
观察法的初步认识，观察的常用工具，生物的主要特征，都作为
重点，让学生对本节课有一个完整的概念，也方便老师最后的回顾总
结，应该说这一点张老师做得很好。
第二、步骤清晰，逻辑性强，授课有条不紊，可以说是步步为营。
比如说，张老师在讲解生物的特征时，第一个特征时什么，让学
生举出实例，第二个特征是什么，让学生举出实例，表达得非常清楚，
强调得十分到位。连我也听的津津有味，心里感觉明明白白。
第三、举例贴近学生生活，幽默风趣，富有启发性。这一点不再
多说。
如果硬要找出一点毛病的话，我感觉是老师讲得多，学生练得少
一些。希望张老师在今后上课时注意这一点。
第四、备课充分，讲授逻辑性强
在整个教学过程中，张老师娓娓道来，一气呵成，思路非常清晰，
讲授非常富于逻辑性。讲授过程中基本不用参看课本和教案。如果备
课不充分，仅凭教学经验绝不可能达到如此高的水平，效果也不会这
么好。这一点是值得年轻老师和多数年长一些的老师学习的。
第五、与学生的互动很多，交流顺畅
整堂课杨主任都在用自己清晰的思路和富于逻辑性的讲解引导着
学生一步步地往前走。讲授中张老师不断提出一些启发性的问题交给
学生思考，而对这些问题，学生总是能够给予积极的回应，可以看出
学生学习的欲望很强，参与程度很高。有时杨主任还让学生到黑板前
板演一些内容，学生也总能有上好的表现。
第六、重视直观教具的使用，注重加强学生的感性认识
本节课的内容理论与实际联系较强。张老师不仅对理论进行了深
入浅出的讲解，还配合使用课件，课件的合理使用，加深了学生的印
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
象，加强了学生对相关内容的感性认识，便于学生的记忆。
优点主要是以上这些。提一点建议：那就是本节课老师讲的再精
炼一些，训练再多一些，效果可能会更好一些。
生物评课记录及建议及优缺点2
一、评教学思想。《细菌》一课采用的是我校五清四问高效课堂
教学模式。这种教学模式变被动灌输式为学生主动学习、合作学习。
能够调动学生学习的积极性，培养学生良好学习习惯、合作精神和团
队精神。久之，学生自主学习能力一定会得到发展，有利于学生的终
身学习。
二、评教学目标。目标的确定全面、具体、适宜。以生物课程标
准为指导，体现八年级生物上册教材特点。符合学生年龄实际和认知
规律，难易适度。从教学内容和目标达成来看：高质量完成教学任务，
体现出“以学定教、自主探究、合作交流的学习理念。全班学生通过
阅读教材自主解决了解细菌发展和巴斯德对微生物的贡献这一目标；
通过观察细菌结构示意图，在教师指导下解决目标描述细菌形态和结
构；通过观察、对比细菌、动、植物结构模式图，由结构拓展推测细
菌营养方式并树立生物的结构与其功能相适应的生物学观点等等内容。
可以看出这节课教学目标明确体现在每一教学环节中，教学手段紧密
地围绕目标，为实现目标服务。绝大多数学生能完成当堂课的基本教
学任务，能灵活运用所学知识，解决实际问题。
三、评教学流程、教法和策略
本节课可以看出朱老师课前做了大量的准备工作，根据学生现有
知识储备有限，学习策略不佳情况，给学生提出教学目标，组织、
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