Unit 1 Whats the matter (Section A 1a-2d) 说课稿-2024-2025学年人家新目标八年级英语下册.docx

Unit1Whatsthematter(SectionA1a-2d)说课稿-2024-2025学年人家新目标八年级英语下册

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教材分析

“Unit1Whatsthematter(SectionA1a-2d)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册”本节课选自人教版新目标八年级下册第一单元，主要围绕询问对方情况及表达关心这一交际话题展开。通过学习本课，学生将掌握询问对方情况的句型Whatsthematter?以及回答时的相关表达，同时学习一些与身体不适相关的词汇。本节课内容紧密结合学生生活实际，有助于提高学生的交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用所学句型和词汇，准确表达关心和询问对方情况，提高日常交际能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们表达关心和问候的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过情景创设和实际操作，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并熟练运用Whatsthematter?及其回答句型，如Ihaveaheadache.等。

②学习与身体不适相关的词汇，如headache,fever,cough等。

③通过听力练习，理解并获取对话中的关键信息。

④能够在真实场景中，用所学句型和词汇表达关心和询问对方情况。

2.教学难点

①正确区分和使用Whatsthematter?和Whatswrong?这两个句型。

②在实际交际中，根据语境灵活运用所学句型和词汇。

③理解并运用英语中的礼貌用语，如Howareyou?和Areyouokay?等。

④培养学生通过听力和观察，准确判断对方身体不适的能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际操作练习目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的场景中运用Whatsthematter?句型进行交流。

3.利用多媒体教学资源，如视频和音频，增加听力练习的真实性，提高学生的学习兴趣。

4.通过小组合作和游戏，促进学生间的互动，加强语言实践和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生已有的知识，通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容。接着，教师提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过朋友不舒服的情况吗？你们是如何关心的？”让学生自由讨论，激发学习兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示SectionA1a的图片，引导学生观察并询问：“Whatsthematterwiththeboy/girl?”

②教师播放1a的听力材料，让学生回答问题。然后，教师解释并板书Whatsthematter?及其回答句型。

③教师展示2a的图片，引导学生学习与身体不适相关的词汇，如headache,fever,cough等。

④教师播放2a的听力材料，让学生回答问题。然后，教师讲解并示范如何用所学句型和词汇进行对话。

⑤学生进行小组练习，模拟真实场景，运用所学知识进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

①教师设计一些实际情景，让学生在小组内用所学句型和词汇进行角色扮演。

②教师选取一些学生表演较好的对话，进行全班展示。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇，并提醒学生在日常生活中如何运用所学知识关心他人。

5.作业布置（5分钟）

①让学生完成课后练习，巩固所学知识。

②布置一个小组作业，要求学生结合本节课所学内容，编写一个关于关心朋友的小对话，下节课进行展示。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用Whatsthematter?及其回答句型，如Ihaveaheadache.等，进行日常交际。

2.学生掌握了与身体不适相关的词汇，如headache,fever,cough等，并能正确使用这些词汇描述自己的身体状况。

3.学生通过听力练习，提高了理解对话中关键信息的能力，能够准确获取对话内容。

4.学生在实际场景中，能够用所学句型和词汇表达关心和询问对方情况，提高了交际能力。

5.学生学会了在不同文化背景下，如何表达关心和问候，增强了跨文化交际意识。

6.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了团队合作和自主学习能力。

7.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和积极性。

8.学生能够将所学知识运用到实际生活中，关心他人的身体健康，体现了良好的社会素养。

9.