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辽宁省明山区2024《高等教育心理学》考试必刷200题及参考答案(精练).docxVIP

辽宁省明山区2024《高等教育心理学》考试必刷200题及参考答案(精练).docx

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辽宁省明山区2024《高等教育心理学》考试必刷200题及参考答案(精练)

第I部分单选题(100题)

1.威尔尼克中枢受到严重损伤,患者会出现()分值

A:失写症

B:接受性失语症

C:表达性失语症

D:失读症

答案:B

2.关于应对方式问卷(CSQ),错误的说法是()。

A:可以反映人们解决问题的能力

B:可以反映人的心理发展成熟的程度

C:可以比较不同个体或群体的应对行为差异

D:能够提高人们的应对水平

答案:D

3.心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例

时,应隐去()。

A:求助者的职业

B:求助者的姓名

C:求助者的身体状况

D:求助者的年龄

答案:B

4.人的记忆广度达到一生中的顶峰是在()

A:幼儿期

B:少年期

C:童年期

D:青年期

答案:B

5.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于()

A:后天的经验

B:动作

C:先天的成熟

D:吸吮

答案:B

6.在合理情绪疗法中,与不合理信念辩论的主要方法是()

A:问题解决训练

B:停留于此技术

C:“产婆术式”辩论技术

D:合理情绪想象技术

答案:C

7.“狐狸吃不着葡萄,就说葡萄是酸的”所体现的防御机制是()。

A:合理化

B:投射

C:升华

D:转移

答案:A

8.使用开放式提问最主要的作用是()。

A:缩小讨论范围

B:澄清事实

C:搜集更多资料

D:获取重点

答案:C

9.在印象形成过程中,个体把各种具体信息综合后,按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则,形

成()。分值

A:第一印象

B:刻板印象

C:总体印象

D:客观印象

答案:C

10.对于阳性强化法中阳性强化物的描述,错误的是:阳性强化物()

A:对求助者有足够的吸引力

B:是现实可行、可以达到的

C:只能是外强化物

D:是求助者喜欢、需要的

答案:C

11.系统脱敏法的创立者是()。

A:班杜拉

B:沃尔普

C:卡特尔

D:斯金纳

答案:B

12.按照中国常模结果,SAS的标准分在60-69分之间者可能为()。

A:重度焦虑

B:轻度焦虑

C:中度焦虑

D:正常

答案:C

13.积极关注指的是()。

A:关注求助者言行的积极方面

B:关注求助者的身体状况

C:关注求助者对咨询师的态度

D:关注求助者的负性情绪

答案:A

14.属于认知学派游戏观的是()

A:游戏练习并巩固已习得的各种能力

B:游戏能够控制现实中的创伤性体验

C:通过游戏重演人类历史的发展过程

D:游戏能够实现现实不能实现的愿望

答案:A

15.“妻子和我离婚了,我的人生都是失败的”,这种想法背后的不合理信念的特征是()

A:糟糕至极

B:夸大或缩小

C:绝对化要求

D:过分概括化

答案:D

16.“忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明()对人有影响。分值

A:应激

B:心境

C:压力

D:激情

答案:B

17.使用生活事件量表时,通常要求调查的时间范围为最近()。

A:三年

B:半年

C:一年

D:二年

答案:C

18.以下关于健康心理学的工作领域,错误的是()

A:疾病预防和治疗中的心理学问题

B:心身疾病的诊断和治疗

C:生活方式及心理活动与疾病的关系

D:促进健康服务和健康服务政策的制定

答案:B

19.“反黄金规则”背后的不合理信念的特征是()

A:糟糕至极

B:主观推断

C:绝对化要求

D:过分概括化

答案:C

20.在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是()

A:强调对法律和权威的服从

B:认识到必须尊重他人的想法和看法

C:认为每个人都有自己的意图和需要

D:对成人或规章采取服从的态度,以免受到惩罚

答案:D

21.第二逆反期的独立自主要求主要在于()

A:要求社会地位的优越

B:要求精神自主和人格的独立

C:要求按自我的意志行事

D:反抗父母的控制和过度保护

答案:B

22.如果出现注意范围缩小、主动注意减弱,这可能是()

A:内心被披露感

B:注意狭窄

C:自知力不完整

D:注意减弱

答案:B

23.位于中央窝上的视神经细胞主要是()分值

A:锥体细胞

B:边缘细胞

C:双极细胞

D:杆体细胞

答案:A

24.摄入性会谈中由于某种特殊原因,需要录音和录像,必须()。

A:符合求助者的利益

B:符合咨询进程需要

C:征得求助者的同意

D:征得督导师同意

答案:C

25.认为心理发展是主体与客体相互作用的

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