新教材高中生物第2章神经调节第2节神经调节的基本方式学案新人教版选择性必修第一册.docxVIP

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第2节神经调节的基本方式

课标解读

课标要求

学习目标

学法指导

概述神经调节的基本方式是反射（可分为条件反射和非条件反射），其结构基础是反射弧

1.简述什么叫反射及反射的类型（生命观念）

2.以膝跳反射为例分析反射弧的组成（科学思维）

3.简述如何训练宠物形成特定的条件反射，并总结条件反射对生物体的意义（科学探究）

1.根据反射弧的各部分结构、膝跳反射示意图，分析反射弧的组成，树立结构与功能相统一的观点

2.结合实例，区分反射的类型，描述条件反射的形成及其意义

自主学习·必备知识

见学用16页

一、反射和反射弧

1.神经调节的基本方式——反射

反射是指在①中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。

2.完成反射的结构基础——反射弧

②兴奋③神经中枢④分析和综合⑤效应器⑥效应器

3.兴奋

兴奋指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由⑦相对静止状态变为⑧显著活跃状态的过程。

4.反射的大致过程

刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器→产生反应。

提醒：（1）兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。

（2）反射条件

a.反射弧：只有保持反射弧完整，才能完成反射。反射弧中任何环节在结构、功能上受损，反射就不能完成。

b.刺激：只有对反射弧中的感受器施加足够强度的刺激，才会发生反射，刺激过弱反射不会发生。

（3）缩手反射的反射弧由三个神经元（传入神经元、中间神经元、传出神经元）组成。膝跳反射的反射弧由两个神经元（传入神经元、传出神经元）组成。

二、非条件反射与条件反射

1.非条件反射

（1）概念：出生后无须训练就具有的反射，如缩手反射等。

（2）数量：⑨有限。

2.条件反射

（1）概念：出生后在生活过程中通过⑩学习和训练而形成的反射。

（2）数量：?几乎是无限的。

（3）条件反射的建立与消退

a.建立：?条件反射是在?非条件反射的基础上，通过?学习和?训练而建立的。

b.维持条件：需要?非条件刺激的不断强化。

c.消退：条件反射的消退是中枢把原先引起?兴奋性效应的信号转变为产生?抑制性效应的信号，对动物来说是一个新的学习过程，需要?大脑皮层的参与。

d.建立意义：条件反射使机体具有更强的?预见性、?灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。

互动探究·关键能力

见学用16页

主题学习一反射与反射弧

情境探究

仔细观察下列缩手反射示意图，思考并回答问题：

（1）该反射弧中2、4分别代表什么？你的判断依据是什么？

（2）直接刺激反射弧中的传出神经，也会引起效应器发生相应的反应，这是否属于反射？为什么？

（3）感受器和效应器都是由神经元构成的吗？

（4）针刺手指皮肤时，人会感到疼痛，写出人体接受针刺产生痛觉的过程。

答案：提示：（1）2为传入神经，4为传出神经。判断依据是：传入神经有神经节;脊髓内与“”相连的神经元为传入神经。

（2）不属于，反射需要完整的反射弧。

（3）感受器是指感觉神经末梢，并不是完整神经元。效应器包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，也不是神经元。

（4）感受器（手指皮肤）→传入神经→大脑皮层（产生痛觉）。

归纳总结

1.反射弧各部分结构的破坏对功能的影响

反射弧的结构

组成结构的细胞或部位

功能

结构破坏对功能的影响

感受器

感觉神经末梢的特殊结构

将内、外界刺激的信息转变为神经的兴奋

既无感觉又无效应

↓

感觉神经元

将兴奋由感受器传入神经中枢

既无感觉又无效应

传入神经

↓

调节某一特定生理功能的神经元群

对传入的兴奋进行分析与综合

既无感觉又无效应

神经中枢

↓

运动神经元

将兴奋由神经中枢传至效应器

只有感觉但无效应

传出神经

↓

传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等

对内、外界刺激作出相应的应答

只有感觉但无效应

效应器

联系

反射弧中任何一个环节中断，反射便不能发生，必须保证反射弧结构的完整性，才能完成反射活动

2.反射弧中传入神经和传出神经的判断

（1）根据是否具有神经节(C)判断：有神经节的是传入神经。

（2）根据脊髓灰质内