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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
1.小学二年级语文《精彩的马戏》原文
昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。
先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。它爬到高竿顶上，在上
面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅瞅观众。那顽皮的样子，逗得观众哈哈
大笑。
黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移
动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下
来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。
山羊走钢丝，表演得也很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，
稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属原板，
只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。全
场观众都为它喝彩。
还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有
办法，能让动物听从他们的指挥。
2.小学二年级语文《精彩的马戏》说课稿
《精彩的马戏》是浙江省义务教材语文思想品德第四册第七单元中的一篇课
文。课文共六段。第一段写妈妈带我去看了一场精彩的马戏。第二到第四段以相
同的结构写了猴子爬竿、熊踩木球、山羊走钢丝三个节目。第五段简单介绍猴子
骑车、马钻火团、小狗做数学题三个节目。第六段写了马戏团的叔叔阿姨真有办
法。它要求通过课文的学习学会本课的十二个生字，会读两个多音字，理解“喝
彩、稳稳当当”等l6个词语的意思，初步懂得一段话由几句话组成。先讲什么，
后讲什么，要有一定的顺序；开始培养学生读懂一段话的能力。通过对课文的深
入了解，体会马戏的精彩表现在什么地方，作者又是如何用准确的语言来描述的，
并从动物能表演那么精彩的节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果，知道还是人最有
办法。我们在感谢动物给人们作了精彩表演的同时，更应该感谢马戏团叔叔阿姨
的辛勤劳动。在对学生进行语言文字训练的同时使学生受到思想教育。
本课的教学重点是：
1．学会本课的12个生字。
2．初步培养学生读懂一段话的能力，知道2—4段都是按先说谁演什么，再
1
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
说怎样演，最后说观众怎样的顺序写的。
3．读懂课文中描写马戏精彩的句子。
为什么把教学重点确定为以上几个内容呢？我想：识字作为教学重点是由义
务教育小学语文教学大纲决定的。新的大纲虽然不提小学低年级以识字为重点，
但大纲指出，识字是阅读和作文的基础，前三年完成大部分任务，充分说明了识
字在低年级语文教学中的重要性。二年级是识字量的一个年级，要在一年级已掌
握基本笔画笔顺，有了一定识字量的基础上逐步培养学生独立识字的能力，为以
后快速地、大量地独立识字打下基础。所以二年级的识字教学仍是语文教学的一
个重点，并且要把重点放在教给学生识字方法，培养识字能力上。把读懂一段话
作为教学重点是由编者所提出的训练目标确定的。1一4册教材到了这一课第一
次出现这样的题目：课文第二段有几句话？先讲什么？再讲什么？最后讲什么？
目的就在于培养学生读懂一段话的能力。而把读懂课文中描写马戏精彩的句子作
为教学重点，则是由课文的内容决定的。课文通过作者生动形象的描述让人感受
到马戏的精彩。如果不理解这些句子，就无法知道马戏的精彩，体会不到语言文
字是怎样为思想内容服务的，完成语文教学的任务就无从谈起了。
本课的教学难点我是这样确定的：
字音：笨稳插
字形：插滚
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