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基于文化创新视角下社团文化建设与社员能力培养研究

【摘要】伴随着各大高校内社团文化的繁荣，越来越多的优质社团逐渐诞生并发展，作为大学生社员们的“第二课堂”，社团文化建设对他们知识、能力各方面都愈发影响深远。本文通过访谈、文献研究、问卷调查等研究方法，从文化创新的视角出发，结合文化维度理论，以武汉设计工程学院为例对当前大学社团文化建设与社员能力培养的现状、影响因素、问题进行分析、调查与整理，认为存在社团之间文化交流不足，缺乏明确奖惩制度、校企结合力度不够、社团管理经费不透明等主要问题，对此我们提出可以加强对财务部管理，定期反馈和及时向社员公示，学校与多个企业合作，可向企业投送我们的人才等实质性建议。

【关键词】社团文化;社员能力;文化维度理论;校企结合

伴随着科技社会的日趋发展，经济市场对人才的要求也逐渐增多，社团成为了大学生课余增添新技能、扩展新知识不可或缺的一部分。社团本身的文化建设从日常活动开展、人际交往等多个方面影响着社员的思想、知识和能力，满足社员的多样化需求，但随着社员需求的增加，当前的社团文化建设的问题也开始显露出来。为培养更优秀的人才，我们从文化创新角度来对社团文化建设和社员能力培养进行改进和完善。

1.文化创新及理论基础

文化创新的实质就是让文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展。从文化创新的视角下对社团文化建设和社员能力培养进行改进和提升即在吸收和继承当前优秀社团的文化基础之上推出新的文化内容和形式。文化创新的标准以及根本目的是推动社员能力发展。回顾国内外相关文献以及结合当前实际情况，本文将结合霍夫斯泰德的文化维度理论为主对社团文化建设和社员能力进行文化方面的革新。文化维度理论包含六个价值维度：个体主义与集体主义，即人们是着眼于个体利益还是集体利益;权利距离，即人们对于组织中权利分配出现不平等时的接受程度;不确定性的规避，即对事物不确定性的容忍程度;男性化与女性化，即对组织里男性和女性职能的界定;长远导向与短期导向，即身处某种文化中成员对延迟其情感、物质、社会需求的满足接受程度;自身放纵与约束，即某一组织整体对内部成员的约束和放任程度。

2.社团文化建设与社员能力培养二者关系与现状

2.1社团文化建设与社员能力培养关系

社团是具有共同爱好的人聚集在一起而形成的双向受益的互动型组织。社团文化建设即社团的价值观、活动形式和社团制度等方面。本文研究对象主要是中国的大学社团。大学社团是在校党委、团委的领导以及学生社团联合会的指导下大学生自愿组织的群众性团体，日常会针对社员开展某些课外活动，从19世纪开始，社团就已成为学生课余社交的重要途径，可谓是大学生的“第二课堂”。此外，大学社团还是高校校园文化建设的重要载体，且社团自身也具有一定独特文化内涵，对社员思想、知识、技能等的影响广大深远，社团文化建设与社员能力二者之间呈现出一种相辅相成的互益关系。

2.2组织形式与运行机制

目前，大学社团组织形式一般是具有制度、理念、系统三种要素的非正式群体，这种组织形式较为松散、不具体，因此使社团打破技能、知识等层级限制，具备了开放、平等、自由的良好文化氛围。从而构成了一个立体的、多层面的、交叉相融的知识汲取源，这对培养和造就宽口径、厚基础、技能全的复合型人才是极为有利的。当前大学社团的运行机制是在校党委、团委的领导和大学生社团联合会的指导下，由社长、副社长及专门的老师负责指导和检验社员的日常训练活动，主要受是校团委或各院系团委的制约。

2.3日常文化活动开展

大学社团作为大学生开展课外活动的主要场所，因此日常会组织社员进行训练或开展活动。据问卷调查的数据分析结果显示，46.15%的社员对社团平时开展的文化活动持一般态度，即大部分社员认为当前社团文化活动开展仍有很大改进空間。对日常文化活动开展持满意态度的社员的占总体社员的40.27%，其中60.63%的大学生社员对文化活动开展感到满意的原因是认为社团活动开展时社员之间交流融洽、氛围和谐，50.23%的社员是因为社团骨干开展活动的专业性强、社团成员训练中能学到新的知识和技能，49.32%则是因为社团的领导人员与社员关系和睦，说明当今社团日常开展的文化活动中值得借鉴的优秀之处较多，但也存在问题。

2.4社员能力培养

近年来，随着人才市场竞争压力的加大，对人才的要求也越发严苛，为响应社员需求，大学社团的活动内容逐渐由培养兴趣爱好为主向增添实践技能和社会经验为主兴趣培养为辅转变。大学生们希望通过社团课外活动的开展进一步提高自己的各种社会实践技能。虽然目前的大学社团对社员能力培养有一定关注，但据数据显示，43%左右的社员都认为社团文化表现形式单一且对社员能力培养效率较低，说明当前大学社团文化建设以及对社员能力培养存在不足之处。

3.社团文化建设及社员能力培养的影响因素分析

3.1社团文化活