Module9（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module9（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语四年级上册Module9。该模块以“Let’scelebrate!”为主题，涉及节日庆祝、礼物赠送等情景，主要包括单词、句型学习及听力、口语、阅读、写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系：本模块与学生在低年级阶段所学的节日庆祝、礼物赠送等话题相衔接，进一步拓展了相关词汇和句型。例如，通过学习本模块的单词和句型，学生可以巩固已学的颜色、数字、月份等词汇，并在实际情景中运用所学知识，提高英语交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用Module9中的关键单词和句型，进行节日庆祝和礼物赠送的情景对话。

2.文化意识：学生能够了解不同节日的庆祝方式，增强对中外文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析和运用英语解决问题的能力，通过听力、口语、阅读等活动提升思维敏捷性和创造性。

4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，形成有效的学习策略，提高自主学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是掌握Module9中的关键词汇，如“party,”“present,”“celebrate,”“birthday,”“Christmas”等。这些词汇是构建节日庆祝和礼物赠送情景的基础，需要学生在不同语境中准确理解和运用。

-句型应用：重点句型包括“Howoldareyou?”“I’m…yearsold.”“What’syourfavorite…?”等。教师需要引导学生熟练运用这些句型进行实际对话，如询问年龄、表达喜好等。

2.教学难点

-句型结构理解：对于学生来说，“Howoldareyou?”和“I’m…yearsold.”的结构可能较为复杂，需要明确疑问词和回答的顺序。例如，学生可能会混淆“howold”和“howareyou”的用法。

-词汇发音：一些单词如“celebrate,”“Christmas,”“present”等，其发音对于四年级学生来说可能较为困难，需要教师通过示范、练习和纠音来帮助学生掌握正确的发音。

-文化差异理解：理解不同节日的文化背景和庆祝方式可能是一大难点。例如，圣诞节在中国并不是传统节日，学生可能难以理解其意义和庆祝方式。

-听力理解：Module9中的听力练习可能包含较快的语速或复杂的背景音，学生需要提高听力理解能力，才能准确捕捉关键信息。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好外研版（三起）英语四年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Module9相关的节日图片、礼物图片等视觉辅助材料，以及节日庆祝和礼物赠送的短视频，用于情境导入和词汇学习。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：根据课程内容，将教室布置成节日庆祝的场地，设置礼物展示区，以及用于小组活动的讨论区，以增强学习氛围和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日庆祝和礼物赠送话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道节日为什么要庆祝吗？收到礼物时你们有什么感觉？”

-展示一些关于不同节日庆祝和礼物赠送的图片或视频片段，让学生初步感受节日的氛围和礼物的意义。

-简短介绍Module9的主题“Let’scelebrate!”，说明本节课将要学习的内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日庆祝和礼物赠送的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

-讲解Module9中的关键词汇，如“party,”“present,”“celebrate,”“birthday,”“Christmas”等，并板书。

-详细介绍节日庆祝和礼物赠送的常用句型，如“Howoldareyou?”“I’m…yearsold.”“What’syourfavorite…?”等，并通过示例句演示。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些词汇和句型在不同情景下的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体节日和礼物赠送的情景，让学生深入了解节日文化和社会礼仪。

过程：

-选择几个典型的节日庆祝和礼物赠送的情景进行分析，如生日派对、圣诞节礼物交换等。

-详细介绍每个情景的背景、关键词汇和句型的使用，让学生全面了解不同节日的庆祝方式和礼物赠送的习俗。

-引导学生思考这些情景对实际生活的影响，以及如何在不同场合恰当地使用英语交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目