Unit 1 You and Me Section A 1a~1dHow Do We Get to Know Each Other说课稿 -2024-2025学年人教版七年级英语上册.docxVIP

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

授课内容

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教材分析

“Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册”章节内容主要围绕如何用英语介绍自己及他人、询问他人信息以及交流兴趣爱好。本节课旨在帮助七年级学生掌握基本的英语问候、自我介绍和询问他人信息的句型和词汇，为后续的英语交流打下基础。教材内容丰富，贴近学生生活实际，易于激发学生兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的问候语和自我介绍用语，正确询问和回答关于个人信息的简单问题，并能用英语描述自己的兴趣爱好。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解并尊重不同文化背景下人们问候和交流的方式，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和运用语言规律的能力，鼓励学生在交流中勇于尝试，形成有效的语言学习策略。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极合作的学习态度，提高学生自主学习英语的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握问候语和自我介绍的常用句型，如“Howareyou?Mynameis...What’syourname?”等。

2.学会询问和回答个人信息的简单问题，如“Howoldareyou?Iam...What’syourhobby?”等。

3.熟悉并运用描述兴趣爱好的词汇和句型。

难点：

1.正确运用时态和语序进行自我介绍和询问他人信息。

2.理解和使用不同文化背景下的问候方式。

解决办法：

1.采用情景模拟法，通过角色扮演让学生在实际交流中练习使用问候语和自我介绍句型，增强记忆和应用能力。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解问候和介绍的场景，降低学习难度。

3.设计互动游戏和小组活动，让学生在游戏中练习使用目标句型和词汇，提高语言运用能力。

4.针对时态和语序的难点，通过讲解和示范，让学生明确英语句子的基本结构，并通过大量练习来巩固。

5.结合文化背景介绍不同国家的问候方式，培养学生跨文化交际的意识，并通过实例分析来帮助学生理解。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级英语上册课本，确保每位学生都配备齐全。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、音频和视频材料，包括不同文化背景下的问候场景，以及介绍兴趣爱好的示例。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的单词表、句型示例和背景文化介绍，明确要求学生预习并掌握基本的问候和自我介绍用语。

设计预习问题：提出问题如“如何用英语介绍自己？”和“你了解哪些国家的问候方式？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，学习单词和句型。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自学能力。

信息技术手段：利用在线平台提供学习资源，方便学生随时学习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放不同国家问候方式的视频，引发学生对本课主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解本节课的重点句型和词汇，如“Howdoyoudo?Mynameis...What’syourname?”等，并通过实际例句演示使用方法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下进行自我介绍和问候。

解答疑问：在活动过程中，对学生的疑问进行解答，确保学生理解并掌握知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿老师演示的句型和词汇。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习自我介绍和问候。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的书面作业，如编写