Unit 1 Cultural Heritage Assessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第二册.docxVIP

Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1CulturalHeritage中的AssessingYourProgress部分，选自2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第二册。本节课将引导学生通过阅读、讨论和练习，评估他们对文化遗产相关知识的掌握程度。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课涉及的词汇、语法和话题均与文化遗产相关，学生在学习本单元的过程中已经接触到了这方面的知识。通过本节课的练习和讨论，学生能够巩固和运用所学知识，提高英语实际运用能力。同时，本节课的内容也将帮助学生认识到文化遗产保护的重要性，培养他们的文化素养。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress的学习，学生能够运用所学词汇和语法描述和讨论文化遗产，提高语言表达和交流能力。

2.文化意识：培养学生对文化遗产的认识和尊重，增强文化自信，理解并欣赏不同文化的独特性和价值。

3.思维品质：鼓励学生在讨论文化遗产保护问题时，展现批判性思维和创新性思维，形成自己的见解和观点。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如自主探究、合作学习等，以提高学习效率和自我监控能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习Unit1CulturalHeritage之前，已经接触过基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。此外，他们可能已经通过历史、社会等课程对文化遗产有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文化遗产的兴趣较为浓厚，尤其是对一些具有代表性的文化遗产地有较高的好奇心。他们在语言学习方面具备一定的自主学习能力，喜欢通过实际操作和互动交流来学习。学生的个性化学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：在描述和讨论文化遗产时，可能会遇到一些专业词汇和表达，学生可能难以准确理解和运用。

-语法结构复杂：在表达复杂观点时，学生可能难以掌握正确的语法结构。

-文化理解障碍：对于一些较深层次的文化内涵，学生可能难以理解，需要教师的引导和解释。

-时间管理：在有限的时间内完成阅读、讨论和练习任务，学生可能需要学会有效的时间管理策略。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究和项目导向学习为主轴。首先，通过讲授引入文化遗产的概念和重要性，为学生提供必要的背景知识。接着，设计小组讨论活动，让学生就文化遗产保护的话题进行深入探讨，促进思维碰撞和语言实践。此外，将运用角色扮演活动，让学生模拟不同角色参与文化遗产保护的情景，增强其参与感和实践能力。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示文化遗产图片和视频，以直观的方式吸引学生注意力，增强学习体验。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国著名文化遗产的视频，如故宫、长城等，让学生在观看中感受文化遗产的魅力。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们对文化遗产有什么了解？为什么我们要保护文化遗产？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享他们对文化遗产的认识和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解文化遗产的定义、分类和保护意义，让学生了解文化遗产的基本知识。

2.分析案例：以长城为例，讲解长城的历史、文化价值以及保护措施，引导学生理解文化遗产保护的实际意义。

3.互动讨论：让学生分组讨论，思考如何在自己的生活中参与到文化遗产保护工作中。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：给出一些文化遗产的图片，让学生用英语描述图片中的文化遗产，锻炼学生的语言表达能力。

2.练习二：进行小组讨论，让学生就如何保护文化遗产提出自己的建议和措施，培养学生的创新思维和团队协作能力。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，检查学生对新知识的掌握程度。

2.师生互动：鼓励学生提问，解答学生的疑问，进一步巩固学生对文化遗产的理解。

3.小组分享：让学生分组分享自己在讨论中的成果，促进生生互动，提高学生的表达能力和团队合作意识。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产保护的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生调查自己所在地区的一个文化遗产，了解其历史、文化价值和保护现状，下节课进行分享。