Unit 2 Colours（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册.docxVIP

Unit2Colours（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Colours

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教PEP版英语三年级上册第二单元Colours。通过本节课的学习，学生将能够识别并正确使用颜色单词，如red、blue、yellow等，并在实际情景中运用这些单词进行简单的对话。课程内容紧密围绕教材，旨在培养学生的基本英语语言技能和实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在口语交流中正确运用颜色词汇，形成基础的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过颜色单词的学习，学生能够了解不同文化中颜色的象征意义，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察和描述周围事物的能力，激发想象力和创造力，通过颜色进行简单的推理和判断。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，自主学习和合作学习，提高自我学习监控和策略运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和简单单词。

-学生对颜色有基本的认识，能够识别日常生活中常见的颜色。

-学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对鲜艳的颜色有浓厚的兴趣，容易被颜色吸引，有助于提高学习积极性。

-学生处于语言学习的敏感期，模仿能力强，能够快速学习新词汇。

-学生喜欢互动和游戏，通过参与性强的活动更容易吸收知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的喜欢听觉输入，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音感到困难，需要教师提供清晰的示范和指导。

-学生可能在将颜色单词应用到实际情景中时感到不确定，需要通过大量实践来提高口语表达能力。

-在理解和运用颜色相关文化知识时，学生可能会遇到一定的挑战，需要教师提供恰当的文化背景介绍。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、教学用音箱、投影仪、电脑

-课程平台：学校指定的教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、PPT课件、颜色单词卡片

-教学手段：歌曲、游戏、故事、角色扮演、互动讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同颜色的物品和自然景观的图片，让学生初步感受颜色的魅力和多样性。

-简短介绍颜色的基本概念和在学习英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、分类和英文表达。

过程：

-讲解颜色的定义，包括颜色的三原色（红、黄、蓝）以及它们如何混合成其他颜色。

-详细介绍颜色单词的英文表达，使用单词卡片和PPT课件帮助学生记忆。

-通过实例，如生活中常见的物品颜色，让学生更好地理解颜色单词的实际应用。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

-选择几个与颜色相关的案例进行分析，如自然界中的颜色变化、艺术作品中的颜色运用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色在各个领域的应用。

-引导学生思考颜色在生活中的作用，如如何通过颜色表达情感，以及如何应用颜色知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论颜色的搭配原理，并提出创新性的设计想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如颜色与心情的关系。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、分类、英文表达以及案例分析等。

-强调颜色在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生观察周围的颜色并尝试用英语表达。

-布置课后作业：让学生绘制一幅包含不同颜色的画作，并标