教师资格证全国统考背景下高职院校学前儿童心理学课程教学改革探析.pdf

年第期辽宁师专学报社会科学版()

20203NO.32020

(总期)()

129JOURNALOFLIAONINGTEACHERSCOLLEGESOCIALSCIENCESEDITIONGeneralNo.129

教师资格证全国统考背景下高职院校

学前儿童心理学课程教学改革探析

裴莹

(,)

锦州师范高等专科学校辽宁省锦州市121000

:,。

摘要年起辽宁省中小学教师资格考试开始实行改革高职院校的学前教育专业面临着解决学生考证和岗位能力提

2016

。,,

升的双重考验通过对高职院校学前儿童心理学教学现状进行分析提出改革的紧迫性并在锦州师范高等专科学校2017级学前教

,,,

育专业学生中选取了一个教改实验班开展一系列切实有效的教学研究探索出新的学前儿童心理学课程教学模式并初步取得良好

的效果。

:;;

关键词教师资格证全国统考学前儿童心理学课程教学模式

中图分类号:文献标识码:文章编号:—()——

G712A10083898202003005703

,、、,“”,

教师资格证全国统考以来考试的科目内容的讲授式课堂成为了教师的一言堂教师在上面

、。,,。

范围形式和考试程序与原有的省考有诸多变化讲学生在下面听很难激发学生学习的积极性另

,,

学前儿童心理学作为高职院校学前教育专业课程体一方面学生的参与度不高导致学生很难把所学的

,,

系中的一门基础必修课面临着解决学生考证和岗知识运用到幼儿园教育教学实践中去学生觉得学

。,,

位能力提升的双重考验因此高职学前儿童心理习理论知识没有实际用处到幼儿园工作全靠临场

,。

学课程教学改革势在必行以适应现代教育发展的发挥

。()

需要和学生专业发展的需要三教学过程缺乏互动

、

一高职院校学前教育专业学前儿童心理学教