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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
目标:
1、欣赏散文诗优美意境,感受小雨滴顽皮的快乐。
2、能大胆讲述自己的感受,结合生活经验创编。
过程:
一、欣赏散文诗
1、现在是什么季节?
2、我喜欢春天的风,轻轻的,柔柔的。你喜欢春天的什么?
3、春天怎么样?
4、听春天里还有什么?
5、它会到哪里,会发生什么有趣的事呢?
6、小雨滴到了哪里?
7、到了草里,是怎么做朋友的?
8、怎么到小花上的,还会去哪里?
9、师念散文诗
10、小雨滴都到了哪些地方?
11、沙滩上走上去有什么感觉?
12、还到了哪些地方?
13、这是一个什么样的小雨滴?
14、什么地方觉得它很顽皮?做什么顽皮的事情很有趣?
二、创编
1、小雨滴还会到哪里?还会做哪些有趣的事情,和好朋友说说。
2、幼儿讲述自己的`想法。
3、你们喜欢小雨滴吗?不仅你们喜欢,小花、小草等都喜欢,这
是为什么?
课题唱山歌教师张老师
活动现场:策略方法:
师幼
谈话激发幼儿对对歌的兴趣,增进了解。
熟悉的旋律降低了创编的难度。
君子忧道不忧贫。——孔丘
重点解决很到位,量和密度都较适宜。
1、“看看老师带来了什么,有什么感觉?”(放录像)
2、“看到了什么?”
“怎么知道的?”
“有什么感觉?”
“一开始看到什么?”
“怎么会有船?”
“为什么会有这种感觉?”
“看到水、山有什么感觉?”
“这是歌剧‘刘三姐’中的对歌,刘三姐是谁?”
“她经常唱,唱得很好,她是我们的歌仙,为了纪念她,广西人
都来参加歌会,歌曲你熟悉吗?”
“是哪首歌?”
3、“一起来唱‘园园歌’”
“我们唱到每段的后面,把后面几个字再怎么样?”
“对歌时是不是这样?”
“再听一遍”(放录像)
“是不是这样?”
“听张老师唱一遍,后面是怎么样的?”
“我们把园园歌也变成这一句来唱”
4、“园园歌是我们把童谣编成的,还可以把什么内容也编进歌曲
中呢?”
“能编一个问题给大家听听吗?”幼儿看着,看到兴奋处小声议论
着。
“叔叔阿姨在对歌”
“一问一答”
“喜气”
“船”
“很多人来看对歌”
“站满了人”
臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥
“美”
“唱歌最好的人”
熟悉
“园园歌”
幼儿齐唱
再唱一遍
“是”
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