2025年幼儿园听课记录及评语 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

目标：

1、欣赏散文诗优美意境，感受小雨滴顽皮的快乐。

2、能大胆讲述自己的感受，结合生活经验创编。

过程：

一、欣赏散文诗

1、现在是什么季节?

2、我喜欢春天的风，轻轻的，柔柔的。你喜欢春天的什么?

3、春天怎么样?

4、听春天里还有什么?

5、它会到哪里，会发生什么有趣的事呢?

6、小雨滴到了哪里?

7、到了草里，是怎么做朋友的?

8、怎么到小花上的，还会去哪里?

9、师念散文诗

10、小雨滴都到了哪些地方?

11、沙滩上走上去有什么感觉?

12、还到了哪些地方?

13、这是一个什么样的小雨滴?

14、什么地方觉得它很顽皮?做什么顽皮的事情很有趣?

二、创编

1、小雨滴还会到哪里?还会做哪些有趣的事情，和好朋友说说。

2、幼儿讲述自己的`想法。

3、你们喜欢小雨滴吗?不仅你们喜欢，小花、小草等都喜欢，这

是为什么?

课题唱山歌教师张老师

活动现场：策略方法：

师幼

谈话激发幼儿对对歌的兴趣，增进了解。

熟悉的旋律降低了创编的难度。

君子忧道不忧贫。——孔丘

重点解决很到位，量和密度都较适宜。

1、“看看老师带来了什么，有什么感觉?”(放录像)

2、“看到了什么?”

“怎么知道的?”

“有什么感觉?”

“一开始看到什么?”

“怎么会有船?”

“为什么会有这种感觉?”

“看到水、山有什么感觉?”

“这是歌剧‘刘三姐’中的对歌，刘三姐是谁?”

“她经常唱，唱得很好，她是我们的歌仙，为了纪念她，广西人

都来参加歌会，歌曲你熟悉吗?”

“是哪首歌?”

3、“一起来唱‘园园歌’”

“我们唱到每段的后面，把后面几个字再怎么样?”

“对歌时是不是这样?”

“再听一遍”(放录像)

“是不是这样?”

“听张老师唱一遍，后面是怎么样的?”

“我们把园园歌也变成这一句来唱”

4、“园园歌是我们把童谣编成的，还可以把什么内容也编进歌曲

中呢?”

“能编一个问题给大家听听吗?”幼儿看着，看到兴奋处小声议论

着。

“叔叔阿姨在对歌”

“一问一答”

“喜气”

“船”

“很多人来看对歌”

“站满了人”

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

“美”

“唱歌最好的人”

熟悉

“园园歌”

幼儿齐唱

再唱一遍

“是”