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新时代职业学校职业指导工作推进建议

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

源作者：张西东

·······2025·11·31·

[导读]随着科学技术的不断进步，当前我国专业技术不断加强，职业指导也随之重视起来。

张西东

荆门技师学院湖北荆门448000

摘要：随着科学技术的不断进步，当前我国专业技术不断加强，职业指导也随之重视起来。但是仍然面临着一些挑战，具体表现为学

生的职业规划较为模糊，准备不足，没有充分的竞争意识；教师对职业指导的性质认识仍停留在传统理论指导阶段；职业指导人员的专业

知识较为薄弱。在这种情况下，我探讨了一些解决此现状的办法：例如引导学生对未来职业规划有一个较为清晰的认识；一切指导都是为

实践服务，以市场为中心；并利用高科技搭建良好的就业平台。

关键词：职业院校；职业指导；问题建议；新时代背景

一．引言

随着我国不断改革开放，全球化程度日益提高，在社会主义市场经济的体制下，专业与就业；学校与社会的联系日益密切，不再是计

划经济下的“入学包分配”，企业对专业技术的要求也越来越高。而随着社会重视教育的发展，越来越多的毕业生涌入社会，他们需要工

作，但是很多学生并不知道该如何找到合适自己的工作，就业指导也显得愈发重要起来。因为新时代就业的发展趋势是“双向选择”，只有

通过正确的就业指导，才能让学生在激烈的人才市场竞争中找到适合自己的工作。

二．学校职业指导工作存在的问题

1.学生的职业规划较为模糊，准备不足，没有树立正确的竞争意识。

中职学校的学生，大多是被残酷的中考刷下来的，他们经历了如此残酷的失败，已经对自己的能力抱有较大的怀疑态度，认为自己是

个学习成绩不好的孩子，即使现在在努力，未来也照样会被其他学生打败，不认为自己拥有所谓的“竞争能力”。而且大部分学生进入中职

的学生都是为了拿到毕业证书，他们通常会选择虚度光阴，对自己缺乏合理的认识。再加上学校有时鼓励他们：“只要好好学习就能得到好

的工作！”导致他们对未来的职业需求过高，对那些较辛苦、工资较低的工作没有兴趣。

再者学生从小生活在较为优渥的环境中，认为找工作是学校和家庭的事情，甚至对就业市场的激烈与残酷一无所知，认为只要出去就

能找到好工作。这样的思想导致他们对就业指导这门课毫无兴趣，正确的竞争意识也无从谈起。

2.教师对于指导的性质认识薄弱，仍停留在传统的理论指导阶段。

在传统的授课与检验方式下，职业指导通常是以教师讲课为主，学生通常在下面跟着画画重点，等到期末考试的时候把教师划的重点

背一下，考核就通过了。教师本意是想让学生对就业指导有着更深层次的认识与理解，但是实际上更多是学生对这门课毫无兴趣，只是为

了通过而学习，这样根本没有达到应有的目的。

3.职业指导人员的相关知识比较薄弱。

现在职业指导课程有着相对薄弱的一点：教师认为这门课的目的是为了给毕业生提供相应的工作，只要毕业生能找到好工作，这门课

就达到了最终目的。但是事实上社会已经不再是一个工作终生就业，人员流动程度较大，稳定性较差。这更加需要指导人员有着更高的宏

观意识，帮助学生摆脱失业的困惑。

三．如何推进新时代职业学校职业指导工作

1．坚持一切指导都是以迎合市场需求为中心。

现在对于就业指导，应当紧紧围绕市场需求，社会紧缺什么类型的人才，学校就要输出怎样的人才，而且要以专业知识为依托，根据

社会需要，培养不可替代的专业人才。

我曾在一次就业指导课上询问大家：“我们马上就要经历一年的实习期了，大家知道哪些专业更受企业社会欢迎吗？”有些同学回答：“大学

生都找不到工作，我们只能挑他们捡剩不要的工作！”也有一些学生说：“电网、技术服务等工作人才紧缺，我学的这些，未来肯定能找到

好工作！”这些想法其实都是片面的，我通过这节课告诉同学们我国目前的就业形势，帮助学生认清作为中职生，有什么就业优势：因为中

职生的可塑性较大，服从企业安排，一些岗位对专业需求不高，企业稍作培训就能直接投入岗位；再者中职生更加注重专业技能培训，对

一些岗位较熟悉；最后中职生的上升空间较大，中职生也可以专升本，提高自己的学历与能力。

2.引导学生对自己未来的职业规划有更清晰的认识。

职业教育的根本目的是对学生自身未来的职业规划有着更清晰的认识，让学生更了解自身能力，了解所