2025年幼儿园中班语言《春雨》教案(精选5篇) .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

幼儿园中班语言《春雨》教案（精选5篇）

幼儿园中班语言《春雨》教案1

设计意图：

草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天

美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃

花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼

儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。

让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的

美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。

活动目标：

1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。

2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。

活动准备：

1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》

及轻音乐磁带。

2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦

苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。

活动过程：

一、播放雨声录音导入活动

提问1：小朋友，现在是什么季节？

提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么

声音？（播放雨声录音）

二、欣赏诗歌《春雨》

1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一

首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！

2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。

提问：诗歌的名字叫什么？

引：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。

三、理解诗歌内容。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺

序逐一出示教具）

提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？

四、学习朗诵诗歌。

教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真

是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首

诗歌。

五、尝试创编诗歌动作

鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种

瓜的情景。

六、尝试分角色表演诗歌

教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音

乐的伴奏下进行诗歌表演。

七、结束活动

教师，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋

友。

延伸活动：

1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续

引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。

2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。

幼儿园中班语言《春雨》教案2

活动目标：

1、引导幼儿感受散文的意境美。

2、发展幼儿的审美能力和想象力。

3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万

物生长的作用。

活动准备：

《春雨》课件，图片

活动过程：

一、导入课题

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节？（春天）