Unit 3 Integration 第一课时说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册.docx

Unit3Integration第一课时说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册

一、教材分析

“Unit3Integration第一课时说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册”涉及的是七年级上册Unit3的主题内容。本课时主要围绕“Integration”展开，旨在让学生学会如何将不同信息进行整合，提高阅读理解能力。本节课选用的教材内容与学生的实际生活紧密相关，通过生动有趣的例子，引导学生掌握阅读策略，培养他们分析、整合信息的能力。本节课的教学内容与译林版英语七年级上册教材紧密相连，符合教学实际和学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高英语阅读理解能力，同时能够运用所学知识进行信息的整合和表达。

2.思维品质：培养学生分析、归纳和推理的能力，通过对文本信息的整合，形成自己的理解和见解。

3.文化意识：通过学习本课时内容，学生能够了解不同文化背景下信息的表达方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如integrate、information、strategy等，并能够在实际语境中正确使用。

②学习并实践信息整合的阅读策略，能够从不同段落中提取关键信息并加以整合。

③通过小组讨论，提高合作学习和交流能力，形成对课文内容的深入理解。

2.教学难点

①理解并运用课文中的复杂句子结构，如长句、倒装句等，提高阅读理解能力。

②在阅读过程中，能够准确识别并归纳出文章的主旨和作者的观点。

③在实际交流中，能够灵活运用所学阅读策略，对信息进行有效整合并表达自己的观点。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、英语学习软件

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：课文电子版、相关阅读材料电子文档

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、思维导图制作工具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Integration的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道Integration是什么吗？它在英语学习中有何重要性？”

-展示一些关于信息整合的实际例子，如新闻报道、科研论文中的信息整合，让学生初步感受Integration的魅力和实用性。

-简短介绍Integration的基本概念和在学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Integration基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Integration的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Integration的定义，包括其在阅读理解中的应用。

-详细介绍Integration的组成部分，如识别关键信息、分析信息间的关系等，使用思维导图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解Integration在实际阅读过程中的应用。

3.Integration案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Integration的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的Integration案例进行分析，如不同类型的文章阅读理解。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Integration的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际阅读理解的影响，以及如何应用Integration策略解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论Integration在实际应用中的挑战和解决策略，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与Integration相关的阅读材料进行深入讨论。

-小组内讨论该材料中的信息整合策略，如何提取和整合关键信息。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Integration的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括阅读材料中的信息整合策略和小组的讨论过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Integration的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Integration的基本概念、案例分析等。

-强调Integration在英语阅读理解中的价值和作用，鼓励学生进一