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条形统计图+（1）说课稿-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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“条形统计图”（1）说课稿-2024-2025学年四年级上册数学人教版

本节课选自人教版四年级上册数学教材中的“条形统计图”章节。本节课主要让学生通过观察、分析和制作条形统计图，学会收集和整理数据，培养数据分析能力。教材以生活实例为背景，引导学生运用所学知识解决实际问题，体现了数学与生活的紧密联系。通过本节课的学习，学生将掌握条形统计图的绘制方法，为后续学习折线统计图和饼图等统计图打下基础。

核心素养目标

发展学生的数据分析观念，通过收集、整理和描述数据，增强数据解读和运用条形统计图表达信息的能力。培养学生的问题解决意识，能够将数学知识应用于实际情境中，提升数学应用能力。同时，激发学生的逻辑思维和创造力，鼓励他们在探究中发现问题和提出问题。

重点难点及解决办法

重点：掌握条形统计图的绘制方法，能够根据数据准确绘制条形统计图，并从中获取有效信息。

难点：1.数据的收集、整理和分类；2.条形统计图中条形高度的确定和比较。

解决办法：通过实例演示和引导学生动手操作，让学生在实际操作中理解条形统计图的绘制过程。针对数据收集和分类的难点，采用小组合作的方式，让学生共同参与数据的收集和整理，讨论分类方法。对于条形高度的确定和比较，通过设计多个练习题，让学生在实践中掌握如何根据数据大小确定条形高度，并通过比较条形高度来分析数据。同时，通过提问和反馈，及时纠正学生在理解和操作中的错误，确保教学目标的达成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备条形统计图示例、数据收集表格、多媒体教学课件。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：安排足够的空间供学生分组讨论和绘制条形统计图。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的问题开始：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要记录和比较数据的情况？”

-学生可能会提到购物记录、成绩比较等实例。

-我会接着说：“今天，我们将学习一种新的方法来帮助我们记录和比较数据，那就是条形统计图。”

2.教学新课

-首先，我会展示教材中的条形统计图示例，让学生观察并提问：“你们能从这张图中得到哪些信息？”

-学生回答后，我会解释条形统计图的基本概念和组成部分，如横轴、纵轴、标题和条形等。

-接着，我会演示如何根据一组数据绘制条形统计图，边演示边讲解每一步的操作。

3.实践操作

-我会给学生分发数据收集表格，让他们小组合作，收集一些简单的数据，如班级同学喜欢的颜色、水果等。

-学生需要在小组内讨论如何分类和记录数据，然后根据数据绘制条形统计图。

-在学生操作过程中，我会巡回指导，帮助他们解决可能遇到的问题。

4.课文主旨内容探究

-当学生完成条形统计图的绘制后，我会引导他们观察图表，提出问题：“你们能从自己的条形统计图中发现哪些规律或趋势？”

-学生分享自己的发现后，我会进一步提问：“条形统计图能帮助我们解决哪些实际问题？”

-通过这些问题，引导学生理解条形统计图在实际生活中的应用。

5.重点难点讲解

-针对学生在实践操作中可能遇到的重点难点，我会进行讲解和示范，如如何确定条形的高度、如何比较不同条形的高度等。

-我会通过一些练习题来巩固学生的理解，并鼓励他们提出问题。

6.总结与反馈

-在课程结束时，我会让学生回顾今天学到的内容，并分享他们在绘制条形统计图过程中的体会。

-我会对学生的表现给予积极的反馈，同时指出需要注意的地方，以便他们在未来的学习中改进。

7.布置作业

-作为巩固，我会布置一些与条形统计图相关的作业，要求学生在家里收集数据并绘制条形统计图。

-我会强调作业的重要性，并提醒学生在下节课上分享他们的成果。

8.课堂延伸

-如果时间允许，我会让学生尝试绘制其他类型的统计图，如折线图或饼图，以便他们能够比较不同类型的统计图的特点和用途。

-我还会鼓励学生思考如何将所学知识应用于解决实际问题，如设计调查问卷、分析调查结果等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图的历史与发展：介绍统计图的起源，以及不同类型统计图的发展历程，如条形图、折线图、饼图等。

-实际生活中的统计应用：收集一些现实生活中的统计案例，如人口普查、经济发展报告、天气预报等，展示统计图在实际工作中的应用。

-统计软件工具：介绍一些简单的统计软件工具，如Excel、SPSS等，以及它们在数据分析和图表制作中的基本功能。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集不同主题的数据，如家庭月支出、学校图书馆借阅书籍类型等，尝试自己绘制条形统计图、折线图等，以加深对统计图的理解。

-推荐学