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外研社六上册英语《HappyThanksgiving》教学反思

1、外研社六上册英语《HappyThanksgiving》教学反思

通过这节课的教学设计，我深刻地体会到，农村中学课堂教学改革势在必行。我校地处农村，学生基础薄弱，在英语学习方面没有一个好的语言氛围。我在教学设计中，认真地研究课标,分析教材，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的.兴趣和初步能力。同时我尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现出学生学习的自主性和参与性。其次，我充分利用有限的教学资源，如录音机，小黑板，彩粉笔，图片等拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

农村学生大多数性格内向，有相当一部队分学生表现为胆小，在学习中不愿意开口。针对这种情况，我尽量的到了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。课堂上应尽力避免纠正学生语言错误地行为。

在组织课堂教学活动中我更多地关注这些英语学习中的“弱势群体”，做到个个能张口，人人能表达，真正实现面向全体，达到人尽其能，民主和谐、活泼紧张的气氛。我从听、说、读、写等方面进行全方位的训练与提高，因此学生的综合语言运用能力得以提升。由于给学生提供了很多口头表达、对话交流的场景，提高了学生表达的胆量和心理素质，、提升了学生的学习趣味，树立了学生学习英语的自信心。我努力传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从”学会英语”向”会用英语”转变。

2、外研社三年级上册《Happybirthday》教学反思

上周四的集体备课讲课，我讲的是外研版小学英语Book1Module7Unit1《Happybirthday》，听课的领导和老师有杨明荣校长，英语组的其他四名老师。

由于准备的时间比较短，所以备课备的并不是很充分。

一，课件的制作比较简练；

二，由于匆忙学习完了上一模块，所以学生对旧知掌握的并不是很扎实；

三，没有进行试讲。所以只能是比较仓促的教授了一节课。

通过上这一节课，我觉得有收获，也有很多教训需要汲取，结合我们五位老师的集体评课和自查，特对此课进行总结反思一下。

好的方面有：整堂课的步骤和活动设计比较合理；学生的兴趣和积极性比较高，都能够投入到听课学习中；能够体现以学生为主题的精神。

不足和需要改进的地方有：

1，对于chant的处理欠火候，老师应该更加融入到学生中去引导调动，最好有actions；

2，老师的肢体语言不够丰富，不能够针对小学生的特点充分放开自我，这也许和我一贯比较严肃的作风有关，与高中时的`授课方式有关，所以我要迅速转型，融入到盒子们中去，去琢磨他们的心思，然后施教；

3，课堂评价方式有待多样化；

4，每个任务的处理不够细腻和娴熟，譬如对于单词的处理显得过快，过急，要稳扎稳打，对于单词的处理，要创设一定的贴切的情景去攻克，或者是在文本中领悟学习。

请老师们对我的课再多做指导补充。

3、外研社六上册《CanIwritetoher》的教学反思

本节课是小学新标准英语第十一册第五模块《CanIwritetoher？》，本课主要是让学生在复习以前学过的交际口语的基础上学会用句型“CanIwritetoher?”“Iamvisiting.”来描述交友信息。我从这几方面进行教学。

1、采用任务型教学法，设计对话练习，让学生熟悉常见句式体验和参与。学习英语的最终目的是为了让学生们在生活中能运用它解决问题。在学生们学了新知识后，我设计了让他们交笔友的任务，用英语来介绍自己的生活环境以及爱好、兴趣等，使学生能够在一种比较真实的环境中运用英语。

2、注重学科间的整合，拓宽学生知识面。学生应该在课堂上不断接触到更多的信息、知识。因此，在学生们学会交笔友后，我将内容扩展到相互交友，特别是英美国家的笔友，以此复习国家名称。并且请同学尝试与笔友进行书信联系，既满足了学生的好奇心又潜移默化的增加了他们的交际语知识。

3、在教学中培养学生交流，合作，互助及自主学习的能力。因此，本节课我让学生在掌握了基本句型“CanIwritetoher？Iwantapenfriend”后，让学生们在小组内合作，每个人扮演一个国家的同学，相互认识，成为笔友，互相取长补短，这种贯穿课堂的组间的竞赛有效的推动了教学进程。但是本节课在操作中有一点比较欠考虑的`，